Конспект занятия «Наземный транспорт»

Автор: Нарышкина Анна Валентиновна

Организация: ГБДОУ детский сад №52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Непоседы»

Цель: сформировать понятие «наземный транспорт».

Программные задачи:

Образовательная область «Познание»:

• закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, подземный, водный, подводный, воздушный, пассажирский, грузовой, железнодорожный
• расширять знания детей о различных видах транспорта: особенности строения автомобиля, поезда, место передвижения транспорта – земля, железнодорожные пути
• назначение транспорта
• формировать интерес к технике

Образовательная область «Коммуникация»:

• формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт»
• формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт»: автомобили, шофер, водитель, руль, машинист, железнодорожные пути, рельсы
• развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно
• стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание
• формировать навыки вежливого обращения, доброжелательность, дисциплинированность,

Образовательная область «Безопасность»:

• продолжить работу по развитию умения четко следовать правилам игры
• продолжить работу по приобщению к правилам безопасного поведения в группе, во время игр
• продолжить работу по развитию умения выполнять поручения и инструкции воспитателя во избежание травматизма

Образовательная область «Музыка»:

• продолжить работу по развитию умения слушать музыку
• развивать музыкальный слух
• приобщать детей к музыке
• продолжить работу по формированию и развития умения различать и определять окружающие нас звуки

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

• продолжить работу по развитию умения внимательно и осознанно слушать литературное произведение (стихотворение)
• развивать слуховую память
• продолжить работу по развитию умения передавать основную мысль произведения

Образовательная область «Здоровье»:

• предупреждать утомляемость детей во время непосредственно-образовательной деятельности (проведение физ. минутки, динамической паузы)
• продолжить работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе

 

Оборудование и материалы: игрушка медведь - 2 штуки, модели различных машин, наглядные пособия: демонстрационный материал по теме «Наземный транспорт», макет «Дорожное движение», театральные шумы: «Проезжающий автомобиль», «Проезжающий поезд».

 

Организация детей: дети передвигаются по групповой комнате

 

Методические приемы:

1. Словесные: вопросы, рассказывание, беседа,
2. Игровые: игра «Опиши транспорт», «Цветные автомобили», д/и «Подбери предмет по признаку»
3. Демонстрационный: наглядный материал

 

Ход занятия.

Дети стоят полукругом, воспитатель по центру, лицом к детям.

Воспитатель:

"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся"

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришли наши знакомые игрушки – Мишки. Им не терпится рассказать нам историю, которая произошла с ними.

- Однажды семья Медведей долго не возвращалась домой. Медвежата стали волноваться за них. И чтобы первыми увидеть своих родных, они решили посмотреть в окно, не идут ли их друзья. За окном все шумело. (включить запись шума «Проезжающие автомобили»).

- Ой, что это? – удивились Медвежата.

- Ребята, давайте посмотрим, что же они увидели. (воспитатель подводит детей к столу, на котором расположен макет «Дорожное движение» с моделями машин, встают кругом; перечисляют, что они видят на столе)

- Ребята, как можно назвать это одним словом? (автомобили, транспорт) Понятия закрепляются с 2-3 детьми.

- Как вы думаете, какой это транспорт?

- Где он ходит? (по земле)

- Значит, как его можно назвать? (наземный)

- Ребята, а вы знаете, для чего он нужен? (Перевозить людей, грузы)

- Правильно! Тот транспорт, который перевозит, людей называется –

пассажирским.

-Давайте назовем пассажирский транспорт: легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси.

- А теперь называем грузовой транспорт: грузовики, они возят тяжелый груз.

- А кто управляет этим транспортом? (водитель, шофер)

-Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру «Опиши транспорт» (во время игры дети сидят на стульчиках около стола с игрушками; воспитатель предлагает детям – 2-3 чел. взять со стола транспорт и описать его).

- Ребята, а какой наземный транспорт вы встречаете на улице?

- Молодцы, ребята. Медвежата устали и предлагают отдохнуть, поиграть в игру «Цветные автомобили»

Динамическая пауза «Цветные автомобили»

 

Воспитатель раздает детям рули разного цвета – красный, синий, желтый. Гаражи – обручи – соответствующих цветов.

Воспитатель напоминает правила игры и техники безопасности: «автомобили» ездят аккуратно, друг в друга не врезаются, чтобы не произошло аварии. По команде воспитателя «автомобили» начинают движение по сигналу подъезжают к своим гаражам. Игру повторить 2-3 раза.

 

После игры воспитатель собирает детей около себя.

 

Воспитатель:

- Ребята, послушайте стихотворение.

 

Паровозик чух-чух-чух
Мчит по рельсам во весь дух!
Прицепи к нему вагон -
Превратится в поезд он!

 

- Ребята, о чем говорилось в стихотворении? (о паровозе и вагонах)

- Ребята, а вы знаете, что паровоз – это тоже транспорт. А вот какой это транспорт, мы сейчас узнаем, и Медвежатам это тоже интересно. (Воспроизведение шума «Проезжающий поезд», воспитатель показывает картинки с изображением поезда, электрички)

- Ребята, что вы здесь видите? (перечисляют)

- А как это все можно назвать одним словом? (транспорт)

- Какой это транспорт?

- Где он ходит? (по земле, по рельсам)

- Ребята, давайте рассмотрим поезд. Кто знает, что есть у поезда? (паровоз, вагоны, окна, двери) Ответы детей сопровождаются показом названной части поезда.

- Ребята, а вы знаете, для чего нужен железнодорожный транспорт? (Перевозить людей, грузы)

- А кто управляет этим транспортом? (машинист)

Просмотр презентации на тему «Наземный транспорт» с дидактической игрой «Что лишнее?»

Рефлексия.

Воспитатель предлагает детям стать в круг.

- Ребята, о каком транспорте мы вместе с Медвежатами сегодня говорили?

- Что вы узнали нового?

- Что вам было интересно?

-Что показалось трудным?

Педагог оценивает активность детей на занятии, правильность ответов и даёт установку на дальнейшую деятельность.

1. file0.docx (22,8 КБ)

Опубликовано: 29.11.2023