Мы помним и гордимся
Автор: Закирова Эльзида Биктимеровна
Организация: МБДОУ «ДСОВ «Сказка»
Населенный пункт: ХМАО–Югра, Тюменская область, Октябрьский р–н, п.Унъюган
Мероприятие с участием родителей, посвященное годовщине Дня Победы «Мы помним и гордимся»
Пояснительная записка.
Обновление системы дошкольного образования обусловлено необходимостью активизации взаимодействия дошкольной организации с семьями воспитанников.
В соответствии с Концепцией дошкольного образования в основе взаимодействия современной дошкольной образовательной организации и семьи лежит сотрудничество: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса.
В соответствии с п.1. ст. 44 Федерального закона «Об образовании», родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
Просвещение родителей в вопросах воспитания, детских возрастных особенностей, сотрудничество семьи и дошкольного учреждения позитивно сказывается на общем развитии и становлении личности ребенка.
Исходя из этого, для повышения уровня педагогической компетенции родителей использую различные формы:
• Традиционные (родительские собрания, консультации, семинары, спортивные соревнования, праздники);
• Информационно – просветительские (наглядная информация для родителей);
• Развивающие (родительский всеобуч);
• Интерактивные (анкетирование, тренинги, семинары - практикумы);
• Круглый стол, творческие выставки.
Взаимодействие предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения.
Из практического многообразия видов и форм работы с родителями наиболее действенными являются активные формы взаимодействия, когда родители – не только зрители, но и участники встреч и мероприятий. Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.
Сформированные у родителей стремление понять ребенка, умение творчески применять полученные педагогические знания будут способствовать появлению взаимопонимания между ними, эмоционально-положительного, осознанного, нравственно-мотивированного отношения ребенка к требованиям взрослого.
Исполнительская деятельность детей в сочетании с активным участием взрослых, сюрпризами и играми, вплетаясь в общую цепь эмоциональных впечатлений, делает праздник ярким событием в жизни ребенка и остается в его памяти надолго. Для родителей это – уникальная возможность попасть в мир детства и в игре стать «равным» ребенку.
Все это в целом обусловило разработку мероприятие с участием родителей и воспитанников «Мы помним и гордимся».
Мероприятие было построено в соответствии с тематическим планированием основной образовательной программы, с учётом принципов системности и последовательности в формировании знаний, умений и навыков, в игровой форме, приемлемой для детей и понятной родителям.
Все мероприятие было построено на элементах театрализованной игры, родители – дети, потому что целью встречи было: развить взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогатить отношения через эмоциональное общение.
Родители были задействованы, как непосредственные участники театрализованных действий в роли сказочных персонажей и включены в образовательный процесс.
С родителями была проведена предварительная работа, они с удовольствием участвовали в процессе распределения ролей, примерке костюмов, в подготовке атрибутов
Совместная подготовка сблизила меня и родителей, родителей и детей, сплотила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе.
Участие родителей в совместной деятельности с детьми вызвало у них много эмоций, обострило чувства гордости детей за родителей и родителей за детей, которые участвуют в театрализованных постановках, желание участвовать в данном мероприятии.
В улучшении организации учебно-воспитательной работы с детьми повышении ее качества большую помощь оказали технические, аудиовизуальные средства обучения.
Досуговое направление в работе с родителями определяет наличие обратной связи, закладывает основы психолого-педагогических основ коммуникации дошкольников с взрослыми и взрослых между собой.
Мне, как педагогу данное направление работы помогает видеть проблемные моменты в работе с родителями, выявлять проблемы взаимоотношений родителей с ребенком, корректировать их и планировать дальнейшую работу.
Технологическая карта
Мероприятие с участием родителей, посвященное годовщине Дня Победы
«Мы помним и гордимся» (образовательная область «Познавательное развитие»)
|
МБДОУ ДСОВ «Сказка» Унъюган |
|||
|
Автор: Закирова Эльзида Биктимеровна. |
|||
|
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие; |
|||
|
Возрастная группа: подготовительная; |
|||
|
Тема: «Мы помним и гордимся» |
|||
|
Форма организации: групповая. |
|||
|
Учебно – методический комплекс: самостоятельная разработка. |
|||
|
Форма работы с детьми: Мероприятие с участием родителей |
|||
|
Материалы и оборудование:
|
|||
|
|||
|
Задачи: Родители: Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения. |
|||
|
Дети: Образовательные: углубить знание детей о войне; развивать речь детей, обогащать словарный запас через чтение стихов, рассказов о войне; учить описывать и выражать свои чувства; познакомить с изображением и нарисовать флаг победы. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою страну, заботливые, добрые отношения к пожилым людям; способствовать сплочённости семьи; воспитывать любовь к миру на земле, желание жить в мире. Развивающие: развить знание детей о прошлом нашей страны; развивать память, воображение, мышление; развивать интерес к истории страны. |
|||
|
Предварительная работа: бесед, просмотр презентаций, чтение стихов и рассказов о войне, домашняя работа - совместная беседа детей и родителей о близких воевавших в ВОВ . |
|||
|
Последовательность |
Деятельность педагога и родителей, задания детям
|
Деятельность детей |
Планируемый результат |
|
Мотивация детей на совместную деятельность.
|
Звучит музыка «Спокойная музыка» Воспитатель: -Здравствуйте уважаемые родители и дети. Воспитатель зачитывает стихотворение «День Победы» Н. Иванова В небе праздничный салют, Правильно ребята – это самый важный для нас праздник «День Победы»
|
Дети и родители располагаются в зале на заранее приготовленных стульчиках.
Ответ детей:
|
Готовность детей общаться в совместной деятельности на протяжении мероприятия.
|
|
Игровая ситуация, побуждающая интерес детей. Включение в совместную деятельность. Совместная деятельность воспитателя, детей и родителей.
Музыкальная - физминутка. |
Звучит припев песни Я. Коломиец «Фронтовой почтальон» В зал заходит Почтальон (Папа Максима Н) Воспитатель: Ребята кто это к нам пришёл? Почтальон: Я не просто почтальон, а фронтовой. Воспитатель: Ребята, а что означат слово «фронтовой»?
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, уважаемый почтальон, что привело Вас к нам? Почтальон: Я принес вам посылку, и она не простая в ней частица истории великой отечественной войны. Почтальон: к сожалению, мне пора, нужно доставить письма и посылки другим адресатам.
Воспитатель: Ребята вам интересно, что же в этой посылке? Как вы думаете, что в ней? Ответ детей: Воспитатель: Давайте ее откроем. Открывает посылку, достает оттуда старые фотографии. Показывает детям и родителям.
Я, узнала на одной из фотографий своего дедушки. А вам знакомы эти фотографии? Воспитатель: На этих фотографиях наши дедушки и прадедушки. - Мы с вами знаем, что в 1941 году 22 июня началась Великая отечественная война, а закончилась она в 1945году весной 9мая. Это самое страшное, что могло произойти. Длилась Война, долгих, холодных, голодных 4 года. Наши дедушки, бабушки, прабабушки и прадедушки стояли на смерть против фашистских оккупантов. -Я думаю, эти фотографии попали к нам неспроста. Давайте вспомним о людях, которые изображены на этих фотографиях и поговорим. Воспитатель: держа в руках фотографию дедушки, начинает рассказ А начать я хочу, с рассказом о моём дедушке (на экране появляется изображение героя). Мой дедушка Миша, ушёл на войну с самого первого дня, как только она началась, прошёл курс молодого бойца, всю войну он сражался с германскими захватчиками, как настоящий герой. До Берлина, он не дошёл всего 8 км, так как был ранен, и его положили в госпиталь в г. Иркутске. Война закончилась, но домой он не вернулся, после госпиталя был направлен на Японскую войну в Манчжурию. Вернулся дедушка домой живым и невредимым летом 1946г. Он часто рассказывал нам о войне со слезами на глазах. Я помню своего дедушку и не забуду его ни когда. Воспитатель: Вы, наверное, устали? Предлагаю, детям и родителям, немного размяться. Мульт - зарядка под песню «Солдат молоденький»
Воспитатель: Размялись? Ну вот и отлично. Тогда продолжим. Кто узнал своего дедушку на одной из фотографий и хочет рассказать о нем?
|
Дети предлагают свои варианты ответов на вопросы воспитателя.
Воспитатель дети и родители благодарят почтальона и прощаются.
Дети внимательно смотрят и рассуждают, предлагают свои варианты ответов.
Дети проявляют интерес, желание узнать, что же за фотографии в посылке. Отвечают на поставленные вопросы. Миша: Это мой прадедушка Марго: И мой прадедушка здесь есть. Максим: Я тоже узнал своего прадедушку.
На экране появляется фотография, дети совместно с родителями с интересом слушают рассказ воспитателя.
Дети и родители копируют движения мульт-зарядки с интерактивной доски .
Дети вмести с родителями поочерёдно, рассказывают о своих героях: Марго, Максим, Михаил.
|
Мотивация к познавательной деятельности. Умение выделить существенные признаки.
Расширение у родителей и детей общих интересов, укреплению внутрисемейных связей, улучшению нравственного климата в семье, установлению добрых, доверительных отношений между родителями и детьми. |
|
Рефлексия. Завершение мероприятия.
Открытый конец: |
Воспитатель: Как хорошо, что мы помним и чтим, память о ветеранах Великой Отечественной войны. В каждой из семей есть тот, кто зачищал нашу Родину от врагов. Как вы думает, мы должны сохранять память о них? Воспитатель: особенно тяжело было в эти военные годы солдатским матерям. Мы с вашими родителями приготовили инсценировку песни «Баллада о матери» и предлагаем вам посмотреть. Родители показывают инсценировку песни «Баллада о матери».
|
Отвечают на вопросы, обобщая полученную информацию.
Просмотр инсценировки приготовленной родителями . |
Создание положительной эмоциональной среды в общении детей , родителей и педагогов. Формирование позитивного отношения родителей к детскому саду.
|
Литература:
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023)"Об образовании в Российской Федерации"(с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023)
- Книга рассказов Л.К.Гурунца «Я – военный почтальон». Серия: Библиотечка журнала "Советский воин" Издательство: Воениздат,1960г.
- Приключения: Сергей Алексеев «Идет война народная» Издательство: Детская литература, 1975г.
- ред. Кисилева, Н.В. и др. «Баллада о матери». Очерки о женщинах Дона . Издательство: Ростов-на-Дону: Ростовское книжное издательство,1982г.
Опубликовано: 03.12.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
