Организованная образовательная деятельность по образовательной области: «Речевое развитие» на тему: «По следам зайчика» для детей второй группы раннего возраста

Автор: Скетяева Елена Владимировна

Организация: МБДОУ »Детский сад №15 «Малыш»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Алатырь

Программное содержание: Обогащать словарный запас детей словами: длинные, короткий, холодная, морозная, дрожит, согревать, пушистый, белый, яркое, лучистое, следы.

Формировать умение понимать речь взрослых, правильно отвечать на вопросы («кто?», «какой», «как?», «что делает?» и т. п.). Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, двигательную активность. Развивать умение выкладывать палочки возле круга (лучики у солнышка)

Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела, интерес к окружающему миру природы.

Предварительная работа: наблюдение за солнышком, рассматривание иллюстрации с изображением солнышка, зимней природы, подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Материалы и оборудование: игрушка зайчик, следы из бумаги белого цвета, круг - солнце без лучей из бумаги желтого цвета, тучка из бумаги синего цвета, полоски желтого цвета- лучи солнца. Слайды «Зимний пейзаж, солнышко». Экран, проектор, мольберт, стулья – пенечки.

Ход:

Воспитатель: ребята, сегодня я приглашаю вас в лес на прогулку. А попасть в лес нам поможет волшебная снежинка. Повторяйте вместе со мной волшебные слова:

Ветер дует, задувает и снежинки поднимает!

Мы - снежинки закружились, и в лесу вот очутились.

СЛАЙД №1 Зимний пейзаж.

Воспитатель: вот мы с вами в зимнем лесу. Посмотрите как красиво! На деревьях снег, на земле снег, кругом лежит снег.

Воспитатель: ребята, а, какой снег?

Дети: белый.

Воспитатель: а погода зимой, какая бывает?

Дети: холодная, морозная.

Воспитатель: посмотрите, а это чьи то следы. Как вы думаете (предположения детей). Давайте пойдем по следам и найдём того, кто их оставил. Ребята, все дружно за мной пойдем по следам.

(Дети идут по следам и находят игрушку – зайчика за елочкой)

Воспитатель: ребята, посмотрите, кто это?

Дети: зайчик.

Воспитатель: ребята, присядем на пенечки и посмотрим на зайчика. (дети садятся на стулья).

Воспитатель: здравствуй, зайчик. Какой, ты красивый.

- Ребята, посмотрите, внимательно, что есть у зайчика? (Голова, уши, хвост, лапы).

- Какие ушки у зайчика? (большие, длинные).

- Какой хвостик? (маленький, короткий).

-Сережа, погладь зайку, какая у него шубка (мягкая, пушистая).

- А какого цвета шубка у зайчика? (белая).

Воспитатель: ой, ребята, да он весь дрожит. Что делает зайка?

Дети: дрожит.

Воспитатель: Вера, спроси у зайчика, почему он дрожит. Ребята, зайчик замерз, давайте с ним поиграем.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (Включается аудиозапись)

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

И ушами шевелит (от слов «Вот так» и до конца четверостишья дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Воспитатель: ой, ребята, зайчик еще дрожит. Давайте подумаем, как еще можно согреть зайчика? Что согревает нас? От чего нам становится тепло?

Дети: солнышко.

Воспитатель: правильно солнышко согревает нас.

СЛАЙД №2 Солнышко закрыто тучами.

Воспитатель: ребята, смотрите, солнышко закрыто тучками. А как мы с вами разгоним тучки? (Ответы детей).

Дыхательное упражнение «Раздуем тучки» (вдох через нос, а выдох через рот (делаем ветерок).

Воспитатель: вот и тучки улетели. Молодцы, ребята.

СЛАЙД №3 Солнышко без лучей.

Воспитатель: да только нашему солнышку чего-то не хватает?

Дети: лучей.

Воспитатель: конечно, у нашего солнышка нет лучиков! Ах, проказницы тучки лучики у солнышка спрятали. Где же они? Давайте поищем и поможем солнышку, вернем ему лучики.

Дидактическая игра «Лучики для солнышка»

СЛАЙД №4 Солнышко с лучами.

Воспитатель: наше солнышко теперь яркое, лучистое. Давайте, все вместе повторим: яркое, лучистое.

Воспитатель: (обращаясь к зайчику) Ну что, зайчик, мы тебе помогли согреться. Теперь ты не дрожишь. А нам ребята, пора в детский сад возвращаться. Дети прощаются с зайчиком.

Воспитатель: Ветер дует, задувает и снежинки поднимает!

Мы - снежинки закружились и в саду вот очутились.

И уходят в группу.

Рефлексия: ребята, понравилась вам наша прогулка? Где мы сегодня побывали? Кого мы встретили в лесу? (Зайчика). Как мы ему помогли согреться?

 

Используемая литература:

 

1. Программа «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2015г.

2. Комплексные занятия. По программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа / авт.-сост. О.П. Власенко и др.-Волгоград: Учитель,2011

3. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Мозайка –синтез, 2010 г.

1. file0.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 03.12.2023