Конспект интегрированной ООД

Автор: Назаренко Марина Юристовна

Организация: МБДОУ ДС №59

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Конспект интегрированной ООД для группы коррекционной направленности для детей с ТНР 5-6 лет по лексической теме «Подготовка птиц и животных к зиме».

«Листопадничек»

Цель: создание условий для активизации речевой деятельности посредством использования элементов мультипликации.

Задачи.

Образовательные:

- развивать лексико-грамматический строй речи по теме;

-научить употреблять в речи глаголы разных временных форм;

-составлять рассказы-описания;

-использовать в речи рассказы-описания.

Воспитательные:

- прививать бережное отношение к животным в природе.

Развивающие:

-развивать мышление, память, слуховое внимание;

- развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран, мультфильм «Листопадничек», мультимедийная презентация, шапочки-маски животных и птиц.

Предварительная работа: чтение рассказов Н. Соколова-Микитова «Листопадничек», Г. Снегирева «Как звери и птицы к зиме готовились»

Содержание ООД.

1. Организационный момент.

На экране появляется изображение осеннего леса и звучит «волшебная» музыка.

Воспитатель: - Ребята, я приглашаю вас на прогулку в осенний лес, а попадем мы туда, когда я произнесу волшебные слова (читает стихотворение):

Раз, два, три – ветка клена, помоги

Оказаться нам в лесу,

Где раскрасила листву

В цвет багряный, золотой

Осень желтою охрой!

Ход ООД

На экране появляется мультфильм (фрагмент «Осень»)

Воспитатель (после просмотра): - Вы посмотрели фрагмент мультфильма, назовите, пожалуйста, признаки осени.

- Опишите, какие:

-листья;

-погода;

-дождь;

-ветер;

-Назовите их признаки. (Дети, опираясь на просмотренный сюжет, отвечают)

Просмотр мультфильма (фрагмент «Пора к зиме готовиться»)

Воспитатель: - Ребята, смотрите отрывок внимательно и постарайтесь запомнить всех зверей, которые готовились к зиме.

- Давайте попробуем перечислить зверей, которые к зиме готовятся.

(Дети перестраиваются в полукруг отвечает то ребенок, которому воспитатель дает шишку и перечисляют: белка, медведь, еж, барсук, бобры, лис, заяц).

Воспитатель: - Молодцы, всех зверей правильно назвали, и я хочу подарить вам игру.

Пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой»

 

Медведь в берлоге крепко спит. Всю зиму до весны сопит.	Дети сжимают пальцы в кулак, начиная с мизинца
Спят зимою бурундук,
Колючий ежик и барсук.
Только заиньке не спится -	Показывают большой палец, вращая им
Убегает от лисицы
Петляет он среди кустов, Напетлял, и был таков	Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот

Воспитатель: - А сейчас, я хочу напомнить вам как написал Г. Снегирев о подготовке зверей и птиц к зиме в своем рассказе. Слушайте внимательно и запомните названия птиц, которые вам встретятся в рассказе (Читает отрывок).

- Какие птицы упоминаются в рассказе? Вспомните птицу, название которой начинается

-на звук У (Утка);

-на звук Д? (Дрозд);

- на звук К? (Коростель);

- на звук С? (Сойка);

-на звук Г? (Глухарь)

(Дети называют птиц)

- А как сказать, когда птиц или животных много. Например: дрозд – дрозды.

Игра «Один – много»

Коростель -…(коростели);

Сойка -…(сойки);

Глухарь - …(глухари);

Утка - …(утки);

Барсук - …(барсуки);

Еж - …(ежи);

Белка - …(белки);

Медведь - …(медведи);

Лиса - …(лисы);

Заяц - …(зайцы).

Игра «Назови ласково»

- А теперь, давайте, назовем всех ласково. (Воспитатель называет слово, а ребенок образует уменьшительно – ласкательную форму)

Дрозд - …(дроздок);

Коростель - …(коростелек);

Сойка - …(соечка);

Глухарь -…(глухарек);

Утка - …(уточка);

Барсук - …(барсучок);

Еж - …(ежик);

Белка - …(белочка);

Медведь - …(медведюшко);

Лиса - …(лисонька);

Заяц - … (зайчик).

Воспитатель: - А к нам сегодня в гости пришли животные и птицы, и они расскажут, как готовятся к зиме.

(Воспитатель по очереди надевает детям шапочки – маски и один ребенок выходит и рассказывает, например, как готовится к зиме белка)

Белка: - Я меняю рыжую шубку на теплую серую. Зимой деревья голые, серые и среди ветвей я незаметна. Ястреб и куница меня не найдут. Я делаю запасы. Грибы сушу - натыкаю их на острые ветки, орехи прячу в ямку. К зиме я готовлю дупло. В дупле у меня сухо, оно устлано травой и листьями.

Просмотр мультфильма (фрагмент «Подготовка к зиме барсука»)

Воспитатель: - Как готовится к зиме Барсук?

Ребенок в маске-шапочке рассказывает о барсуке.

Барсук: - Я отъелся за лето, жиру накопил. Рою нору и далеко от норы не отхожу, готовлюсь к зиме.

Воспитатель: - Как готовятся к зиме птицы?

Дети в шапочках-масках птиц рассказывают о птицах

Коростель: - Я раньше всех тронулся в путь, потому что на юг то лечу, то пешком иду.

Ласточки и стрижи: - Мы рано на юг улетаем, уже пропали насекомые и нам нечем питаться.

Сойка: - Я зарываю жёлуди про запас. Я выбираю самые спелые, только часто забываю про них, и весной из этих желудей вырастают молодые дубки.

Журавли и грачи: - Мы собрали весь корм с земли и тоже собираемся в стаи.

Гуси и утки: - Мы улетаем последними. Мы живем пока не замерзнут водоемы.

Воспитатель: - Очень познавательные получились рассказы, вы все постарались, а теперь время немного отдохнуть и поиграть.

Речь с движениями «Дикие животные»

По лесу шагал косолапый медведь. Навстречу шел волк – на овец посмотреть. Увидел их зайка косой из-под елки И так задрожал, что упали иголки.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: - А мы продолжим путешествие по осеннему лесу.

Просмотр мультфильма (фрагмент «Бобр»)

Воспитатель: - Как готовится к зиме бобр?

Ребенок в шапочке – маске бобра рассказывает о бобре

Бобр: - Мы валим деревья, строим хатки, заготавливаем корм – мягкие ивовые ветки.

Просмотр мультфильма (фрагмент «Первый снег»)

Воспитатель: - Чем покрылась земля ночью?

Дети: - Снегом.

Воспитатель: - Какие изменения произошли с листопадничком?

Дети: - Его шкурка стала белой.

Воспитатель: - Как это происходит нам расскажет зайчик.

Ребенок в шапочке-маске рассказывает о зайце.

Заяц: - Я меняю шубку. Сначала белеет хвост, потом – задние ноги, потом белеет спина, уши, и так, постепенно, я становлюсь весь белый. Кончики ушей и мордочка остаются темными. Днем я сплю в снежной ямке. В сильные морозы закапываюсь в сугроб. Ночью обгладываю кору с опавших веток.

Завершение просмотра мультфильма.

Воспитатель: - У нас есть еще звери, которые хотят рассказать, как они готовятся к зиме.

(По аналогии, дети в шапочках-масках рассказывают о том, как медведь, лиса и волк готовятся к зиме)

Рефлексия.

Воспитатель: - Вот и побывали мы с вами в осеннем лесу, узнали, как готовятся птицы и звери к зиме. Скажите, вам понравилось наше путешествие?

- Какое задание было самым интересным?

-А что для вас было самым сложным?

- А в какую игру вы бы хотели еще раз поиграть?

-А сейчас мы возвращаемся в детский сад (Звучит «волшебная» музыка, на слайде - детский сад)

1. file0.docx.. 18,0 КБ

Опубликовано: 04.12.2023