Конспект открытого занятия в старшей группе по речевому развитию на тему: «Чтение произведения Н.Н.Носова «На горке»

Автор: Доценко Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №59

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Цель: Создание условий для детей. Познакомить с произведением Н. Носова. Закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений;

- усваивать последовательность развития сюжета;

- замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания.

 

Развивающие:

-развивать умение отвечать на вопросы полными ответами;

- подбирать однородные определения к словам.

 

Воспитательные:

-воспитывать у детей интерес к художественному слову, чувство товарищества, взаимопомощи и понимания; формировать связную речь, зрительную память, мышление.

- воспитывать бережное отношение к труду людей;

- умение внимательно слушать рассказ, высказываться по очереди, не перебивая друг друга.

 

Словарная работа:

- активизировать словарь по лексической теме «Зима. Зимние забавы»

- обогащать предметный словарь: фанерка, дворницкая.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 

Методы и приемы: слушание аудиорассказа, беседа, вопросы, указания, поощрения.

 

Предварительная работа:

Наблюдение в зимний период, составление рассказов на тему: «Зима», рассматривание картинок на тему «Зимние забавы».

 

Материалы и оборудование:

Портрет Н. Носова, картина «Зимние забавы», рассказ Н. Носова «На горке», мяч, ватные диски, обруч, снежинки, смайлик, иллюстрации к рассказу, коробка, варежки, шапка, шарф, носки, кофта, аудиорассказ.

 

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята я хочу вас пригласить в увлекательное и познавательное путешествие, но прежде чем начать, нам надо подготовиться и настроиться.

 

Запоминает наша голова

Важные поступки, умные слова

Слушаем внимательно

Смотрим обязательно

Друг друга не перебиваем

Для ответа руку поднимаем

Знаний много получаем.

 

Воспитатель: Ребята, я нашла «Волшебный сундучок », давайте поиграем с ним, вы должны назвать и описать предмет, который лежит внутри. (несколько человек достают и называют что там, шапка рукавички, шарф, свитер)

Воспитатель: А как можно все это, одним словом назвать?

Дети: Зимняя одежда

Воспитатель: Правильно, а в какое время года это носят?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А какие зимние месяцы вы знаете?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: А какие изменения происходят в природе зимой?

 

Игра: « Назови приметы зимы» ( с мячом)

Дети: Выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет, все катаются на коньках, лыжах, санках.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А вы любите кататься с горки?

Дети: Да.

Воспитатель: А из чего строим горку?

Дети: -из снега.

Воспитатель: - Ребята, горку можно строить не только из снега, но даже из слов. Давайте попробуем. Я буду задавать вам вопрос, вы правильно отвечаете, берете «снежок» (ватный диск) и строите горку. Посмотрим, насколько высокая горка у нас получится.

 

Игра «Какая, какой, какое (подбор однородных определений к словам)
Начинаем:
ЗИМА (какая) – снежная, суровая, морозная, веселая, красивая, нарядная, холодная, вьюжная … .) .
СНЕГ (какой) – пушистый, белый, легкий, мягкий, холодный. Колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, мокрый …) НАСТРОЕНИЕ (какое) – веселое, радостное, праздничное, грустное, хорошее, прекрасное, плохое …. ) ЛЕД (какой) – тяжелый, прозрачный, холодный) .

Динамическая пауза
Как на горке снег, снег, (Поднимают руки вверх)
И под горкой снег, снег, (Приседают)
И на ёлке снег, снег, (Показывают ветки ёлки)
И под ёлкой снег, снег, (Приседают)
А под ёлкой спит медведь, (Изображают медведя)

Тихо, тихо не шуметь. (Грозят пальцем)

Воспитатель: - Молодцы, назвали много разных слов и поэтому горка получилась высокая.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картину, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Ответы детей - о зиме; о том, как дети катаются с горки; о зимних забавах.

 

Рассматривание картины воспитатель задаёт вопросы по картине.

- что изображено на картине?

- какая горка?

- что в руках у детей?

Ответы детей.

Беседа о зимних забавах детей

 

Воспитатель: - Ребята, расскажите, что вы делаете зимой на прогулке?

Дети рассказывают о своих зимних забавах.

 

Физминутка

Давай дружок , смелей дружок, кати по снегу свой снежок

Он превратится в снежный ком

И станет ком Снеговиком

Его улыбка как свекла

Два глаза, шляпа, нос, метла

Но солнце припечёт слегка

Увы и нет снеговика.

 

Воспитатель: А теперь давайте послушаем рассказ детского писателя Николай Николаевич Носов, писал поучительные рассказы о детях, об их забавах и проказах. Он написал рассказ о том, как дети строили горку. Хотите узнать, что произошло в его рассказе?

Чтение рассказа (аудио)

Вопросы

- Понравился вам рассказ?

- Какими словами можно сказать о ребятах, которые строили горку?

- Какие они?

Дети: (Дружные, трудолюбивые)

- Какой Котька Чижов был в начале рассказа?

Дети: (Ленивый, хитрый, глупый)

- Что он делал, когда ребята строили горку?

Дети: (Смотрел в окно, разводил руками, мотал головой - будто нельзя ему, ленился, не хотел работать вместе с ребятами, а хотел кататься...)

- Каким он стал в конце?

Дети: (Он исправился, осознал свои ошибки, ему стало стыдно, он стал работать, ему очень понравилось строить вместе с ребятами)

- Какие предметы пригодились ребятам для постройки снежной горки

Дети: (лопатки, фанерки).

-Воспитатель: Откуда таскал Котька песок?

• (Из ящика).

- Честно ли поступил Котька?

Дети: (нет)

- Какое настроение было у ребят, когда они увидели, что горка посыпана песком?

Дети: (Расстроенное, грустное, унылое).

- Как дети исправили эту ошибку?

Дети: (Засыпали песок снегом и опять полили водой)

- Как вы думаете, какой водой поливали горку дети

Дети: (Холодной)

- Кого в этом рассказе можно назвать добрым?

Дети (Ребят)

Воспитатель: Почему?

Дети: (Ребята не перестали дружить с Котькой, даже предложили вместе снова строить горку)

 

Еще раз чтение рассказа

Пересказ рассказа

 

Подведение итогов НОД
Воспитатель: - Ребята, чему нас научил рассказ Николая Носова «На горке»?

Дети: (Быть трудолюбивыми, ценить и уважать чужой труд, помогать друг другу, быть дружными)

-В какие игры мы играли?

-Что вам понравилось больше всего?

Мотивация к действию
Воспитатель: - Мы сегодня тоже пойдём на прогулку, и будем кататься с горы, которую построим сами. Я хочу вам подарить смайлики за интересные ответы.

1. file1.docx.. 4,4 МБ

Опубликовано: 04.12.2023