Конспект занятия в старшей группе на тему «Микрорайон»

Автор: Аргичева Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45 «Журавлики»

Населенный пункт: Чувашия Республика, г.Новочебоксарск

Конспект занятия в старшей группе на тему «Наш микрорайон» воспитателя МБДОУ «Детский сад №45 «Журавлики» Аргичевой Елены Николаевны.

Цель: создание социальной ситуации развития детей, способствующей поддержке детской инициативы через конструирование макета жизненного пространства с его последующим обыгрыванием.

Образовательные задачи:

• Знакомить с понятием «микрорайон»;
• Продолжать учить создавать коллективную работу (обсуждать и составлять общую композицию, распределять обязанности);
• Закреплять умение создавать поделки по схеме.

Развивающие задачи:

• Развивать конструктивные навыки;
• Развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение обсуждать и составлять общую композицию, распределять обязанности.

Речевые задачи: совершенствовать умение вести общий диалог, активизировать в речи слова «микрорайон», «организация».

Оборудование: Лист ватмана с разметкой улиц. Карты-схемы. Листы бумаги формата А3 и А4 (по количеству детей). Шаблоны для изготовления деревьев. Ножницы, клей, клеёнки. Фигурки людей.

Предшествующая работа: Экскурсия по микрорайону. Создание схем построек.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Ход деятельности:

Дети вместе с педагогом удобно располагаются на ковре, сидя на подушках

Воспитатель. Мы с вами живём в красивом городе. Как он называется?(Новочебоксарск). Город состоит из трёх районов: Южного, Восточного, Западного. Каждый из этих районов разделён на микрорайоны. Как вы думаете, что такое микрорайон? (Это несколько улиц, где располагаются дома и разные организации.) Для чего город разделяют на микрорайоны? (Чтобы жителям города было удобно. Чтобы всё, что нужно для жизни, было рядом с домами, где живут люди.) Что, кроме жилых домов, может быть в микрорайоне? (Больница, магазины, аптеки, школа, детский сад, парк.) Микрорайон, в котором находится наш детский сад, называется «Юраково». Вспомните, какие здания находятся в нашем микрорайоне. Расскажите об этих строениях. Показывает карту-схему (Слайд 1). Дети называют жилые дома и организации.

Воспитатель. Как вы думаете, можно по фотографии вспомнить и определить, что за это организация? Посмотрим на эти фотографии и скажем, каким организациям они принадлежат. Показывает фотографии (Слайды 2-7). Дети называют организации.

Воспитатель. Что, кроме зданий, есть в нашем микрорайоне? (Около домов есть детские игровые площадки с горками и качелями. Рядом разбита аллея,где растут кусты, есть клумбы и газоны, памятник. Вам нравится жить в этом микрорайоне? Почему? (Нравится. Потому что наши друзья живут рядом с нами. Мы встречаемся в детском саду и во дворе, можем ходить друг к другу в гости.) Смотрите (указывает на фигурки игрушек), наши игрушки загрустили. Они тоже хотели бы жить в таком же микрорайоне. Построим для них похожие дома и дворы? Дети соглашаются. Проводится разминка «Строим дом» (Н. Нищева).

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

(Выполняют прыжки на месте.)

Дом большой, высокий строим.

(Встают на носочки и тянутся руками вверх.)

Окна ставим, крышу кроем.

(Показывают руками окно, затем смыкают руки над головой.)

Вот какой красивый дом!

(Вытягивают руки вперёд.)

Будет жить в нём старый гном.

(Приседают, показывают бороду.)

Воспитатель. Сегодня мы будем строителями. Нам предстоит построить много зданий и благоустроить территорию микрорайона для игрушек. Вы знаете, что строители всегда работают бригадами. Распределитесь на бригады и решите, какие объекты вы будете возводить. Дети (по желанию) распределяются на подгруппы. Подходят к столам, на которых разложены материалы для работы.

Воспитатель. Каждая бригада будет выполнять свою часть работы. Потом мы все поделки объединим в общую и посмотрим, что у нас получится. Перед вами на столе схемы. Если забудете, как смастерить дом или дерево, посмотрите на схему. Звучит аудиозапись спокойной музыки. Члены первой подгруппы конструирует из бумаги деревья, дети второй– жилые дома, третьей – школу, бассейн, детские сады. По окончании работы берут поделки и подходят к столу, на котором разложен лист ватмана с разметкой улиц.

Воспитатель. Начнем строить наш микрорайон! Сначала расставим макеты жилых домов, затем организаций и деревьев. Дети обсуждают расположение поделок, затем расставляют их.

Воспитатель. Замечательный макет вы построили! Вам нравится? (Высказывания детей.) Как называется часть города, которую мы построили? (Микрорайон.) Уютный и удобный микрорайон. Здесь дома с освещёнными окнами, зелёные дворы… Как вы назовёте этот микрорайон? (Ответы детей.) По-моему, здесь есть много того, что нужно для спокойной и интересной жизни. Думаю, игрушки, которых мы поселим в этом микрорайоне, будут довольны. Микрорайон построен! Ура!

Радуйтесь, игрушки, звери,

Открывайте окна, двери,

Новоселье затевайте,

Пойте, прыгайте, играйте!

Дети расставляют игрушки на макете, обыгрывают постройку.

1. file1.pptx.. 2,1 МБ

Опубликовано: 05.12.2023