Этапы, последовательность

Действие педагога

Средства

Действия детей

Предполагае-мый результат

1.Организационный момент

2.Мотивационно целевой этап

Собрать внимание детей. Заинтересовать их.

Смотивировать на дальнейшую деятельность.

Воспитатель: - Ребята, смотрите, кто к нам пришел (Видят, сидит Зайка, который плачет, с перевязанными лапками). Давайте с ним поздороваемся. (Здороваются).

Зайка, что с тобой случилось? Он мне хочет что-то сказать (шепчет воспитателю на ушко).

Воспитатель: - «Ай, ай!

Наш зайчик, попал под трамвай!

Наш зайчик, наш мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька, ой!»

Воспитатель: - Ребята, почему же зайка попал под трамвай? (Не знал, как переходить улицу, не слушался, играл на дороге и т. д.). Он еще маленький и совсем не знает, как нужно вести себя на дороге. Поможем ему?

Игрушка - зайка

Игрушка - зайка

Игрушка - зайка

Слушают.

Слушают.

Слушают.

Отвечают на вопрос.

Демонстрируют эмоциональную отзывчивость.

Дети смотивиро-ваны, принимают внутреннюю позицию к предстоящей

деятельности.

Формирование знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода.

2. Основная часть

3.Практический этап

Рассказывание стихов о правилах дорожного движения

Игра «Передай жезл», прогулка.

Сборы на прогулку

Выход на территорию детского сада.

Ребёнок 1. Все куда-то мы спешим.

Перекрестки, переходы,

Светофоры, светофоры…

Ребёнок 2. Как тут ходит весь

народ?

Как нам двигаться вперед?

Ребёнок 3. Все чаще на дорогах

Аварии случаются,

По чьей вине, ребята,

Все это получается?

Ребёнок 4. Может, во всем виноват пешеход, что в неположенном

месте идет?

Может, водитель, который зевает,

Дорожные правила нарушает?

Хором: Мы можем точно

Один дать ответ:

Нас среди нарушителей нет!

Воспитатель: - Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители,

В детском саду исправно

Учат ребята дорожные правила!

Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора; когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идем по тротуару и т.д.)

Зайка: - Ребята, а можно вас пригласить погулять со мной на прогулку?

Прогулка:

Выйдя за территорию детского сада. Зайка зовет детей выйти на дорогу.

- Смотрите сколько здесь места, идите скорее сюда!

Воспитатель: - Ребята, разве можно ходить по дороге?

- Почему нельзя? (По дороге едут машины).

- А мы кто? (Пешеходы).

- Где двигаются пешеходы? (По тротуару).

- По какой сторону тротуара мы с нами пойдем? (По правой).

- Зайка, тебе все понятно? Мы - пешеходы. А пешеходы, чтобы не мешать движению машин, ходят только по тротуару, придерживай правой стороны. Ну что же, ребята, отправляемся в путь!

По пути обратить внимание детей и Зайки на то, что транспорт двигается на дороге по правой стороне на встречу друг другу.

Зайка: - А почему все машины разные?

Вместе с детьми выясняем, что существуют различные виды транспорта (грузовой, легковой, пассажирский), а людей, которые сидят за рулем машин, называют водителями.

Зайка: - А, если я захочу перейти на другую сторону дороги, а светофора нет? Дети объясняют ему, что и в этом случае, нужно найти на обочине дороги специальный знак «Пешеходный переход», посмотреть налево, убедиться, что рядом нет машин, дойти до середины дороги, посмотреть на право и продолжить путь. Но маленьким детям, это можно делать, только в сопровождении взрослых.

Воспитатель: - Какое главное правило для детей мы с вами еще не вспомнили? (Играть, кататься на велосипедах, самокатах и роликах можно только и строго отведенных для этого местах).

Текст стихотворений

Игрушка – зайка, жезл инспектора ГИБДД, знак «Пешеходный переход»,

Рассказывают стихи. Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос. Вместе с детьми выясняем, что существуют различные виды транспорта (грузовой, легковой, пассажирский), а людей, которые сидят за рулем машин, называют водителями.

Сборы на прогулку.

Обратить внимание на разные виды транспорта. Наблюдение.

Проявляют активность, интерес. Развивать умения и навыки безопасного поведения на улице.

Развивается внимание умение различать и называть дорожные знаки. Развивать умение анализировать

Готовы к дальнейшей деятельности.

Закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях в группах.

Ознакомить детей с дорожными знаками, научить их различать, объяснять их значение. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части. Научить детей правильно переходить улицу

Сформировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.

4. Заключи-тельная часть

Самооценка результатов деятельности;

Воспитатель: - Зайка вот мы и погуляли. Но прежде чем, попрощаться, давай вместе с ребятами вспомни все правила, о которых мы говорили:

1 - правила для пешеходов;

2- правила перехода через дорогу;

3- о местах для детских игр.

- Мы были очень рады помочь тебе Зайка, до свидания, надеемся, что в следующий раз ты будешь внимательней на дороге, а нам с ребятами пора возвращаться в детский сад!

Игрушка - зайка

Анализируют пройденное занятие.

Воспитывать умение в повседневной жизни стремиться соблюдать правила безопасного поведения на улице .Воспитывать умения использовать в практике речевого общения со взрослыми и сверстниками элементов объяснительной речи и поддерживать коллективное общение. Проявляется чувство удовлетворе-ния, поло-жительные

эмоции.