Конспект игры в подготовительной группе на тему «Путешествие в зимний лес по следам животных»

Автор: Сидорова Елена Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10» г. Иваново

Населенный пункт: Ивановская область, г.Иваново

Цель: Систематизировать знания детей о времени года зима и лесных животных.

Задачи:

1. Формировать представления об объектах живой и неживой природы, и их характерных признаках.
2. Развивать у детей интерес к жизни леса, проявлять заботу и внимание ко всему живому.

3. Формировать доброжелательность и любознательность у детей.

4. Учить детей анализировать, делать выводы.

 

Воспитатель с детьми рассматривают картинки «Времена года».

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинки, что изображено на них? Ответы детей.

Верно, времена года. Какие времена года вы знаете?

Ответы детей: Осень, лето, зима, весна.

Воспитатель: Какая картинка подходит к нашему времени года. (дети находят подходящую картинку)

В: Какое это время года?

Ответы детей: Зима.

Воспитатель: Молодцы, а по каким признакам вы определили, что сейчас зима?

Ответы детей: Потому что лежит снег. На улице зимой холодно. Солнышко светит, но не греет.

Воспитатель: Ребята, а хотите побывать в зимнем лесу и узнать, как спасаются звери от морозов?

Ответы детей.

Воспитатель: Тогда выберите из карточек теплую одежду. Назовите её, пожалуйста.

Ответы детей: Шапки, куртки, шубы, валенки, варежки.

Воспитатель: Все справились, скорее в путь!

Физкультминутка по стихотворению «Зимний лес»

Был рыжим лес ещё вчера,

(Поднимаем вытянутые руки вверх над головой и начинаем медленно их опускать до пола перед собой, делая плавные движения прямыми руками из стороны в сторону – изображаем падающие осенние листья)

От дождика рябило.

(Поднимаем туловище вверх и изображаем капающий дождик – делаем ногами «бег на месте», а вытянутые перед собой руки поочерёдно опускаем и поднимаем)

Сегодня – в блёстках серебра

Берёза и рябина.

(Изображаем дерево – вытянутые руки подняты вверх и немного разведены в стороны.)

Мороз фонарики зажёг,

Вокруг – светло и пусто.

(Разводим вытянутые руки в стороны на уровне груди и начинаем кружиться в другую сторону – показываем, как красиво искрится снег и как просторно вокруг)

А под ногой хрустит снежок –

И весело от хруста.

(Ставим руки на пояс и начинаем быстро ходить по «снежку» на пятках)

Забыт осенних листьев шум,

(Руки всё также держим на поясе и начинаем ходить по кругу, поднимая вверх прямые ноги, как будто идём по осенним листьям и раскидываем их ногами)

Сугробы – как подушки.

(Останавливаемся. Опускаемся на пол и садимся на колени. Тянемся туловищем вперёд, а вытянутые перед собой руки поднимаем от пола и опускаем поочерёдно, как будто взбиваем руками «снежные подушки»)

И сколько ёлок – столько шуб

Белеет на опушке.

(Поднимаемся на ноги, изображаем заснеженные ёлочки – вытянутые руки поднимаем через стороны вверх и начинаем медленно, делая кистями рук плавные движения, опускать их вниз также через стороны. Снова поднимаем руки вверх через стороны и повторяем упражнение)

(Автор стихотворения – М.С. Пляцковский)

Воспитатель: Замечательно мы зимний лес изобразили! Как вы думаете, что ещё можно увидеть в зимнем лесу на снегу?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно же, следы жителей леса! (На полу разложены картинки со следами.) Мы пойдем по следам и узнаем, кому они принадлежат. (Дети с воспитателем идут по следам.)

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса, кто же это?

Ответы детей: Лиса. (Находим по следам лису-игрушку.)

Воспитатель: Какого цвета у лисы мех.

Ответы детей: Рыжего.

Воспитатель: Лиса зимой окраску не меняет. Снять одежду и надеть другую она не может, но у всех зверей зимой шерсть становится более пушистой и теплой. У лисы хороший слух и нюх. Лисица проворный и осторожный зверь. А зачем лисе такой пушистый хвост?

Ответы детей: Согревает, следы заметает.

Воспитатель: Где живёт лиса?

Ответы детей: В норке.

Воспитатель: Посмотрите, здесь ещё есть следы. (Дети с воспитателем идут по следам.) Чьи они?

Предок всех собак, поверь,
Этот серый хищный зверь.
Дружбу водит лишь с лисой,
Страшный он, сердитый, злой.

Ответы детей: Волк. (Находим по следам волка-игрушку.)

Воспитатель: Что согревает волка зимой?

Ответы детей: Густая, плотная, теплая шерсть.

Воспитатель: Цвет шерсти у волка зимой не меняется, остается серебристо – серой. У волка длинные сильные ноги и он долго может бежать.

Воспитатель: А почему не видно следов медведя?

Ответы детей: Он зимой спит.

Воспитатель: Смотрите ребята, какая чудесная поляна. Здесь еще чьи-то следы! (Дети с воспитателем идут по следам.)

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. Кто это?

Ответы детей: Заяц. (Находим по следам зайца-игрушку.)

Воспитатель: Какого цвета заяц зимой? А летом?

Ответы детей.

Воспитатель: А почему зимой заяц белый?

Ответы детей: Белая шубка помогает спасаться от врагов.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, чем питаются зайцы зимой?

Ответы детей: Корой деревьев. Мелкими ветками.

Воспитатель: А что помогает зайцу заметить опасность?

Ответы детей: Большие уши.

Воспитатель: Посмотрите, как заяц запутал свои следы. Для чего он это делает?

Ответы детей: Спасается от хищников.

Воспитатель: Ребята, а вы больше ничего не заметили? Подходим по следам к ели, возле которой разбросаны шишки и орехи. Посмотрите, что тут произошло? Кто здесь побывал?

Щелкает орешки мелко,

Ну, конечно, это……….

Ответы детей: Белка.

Воспитатель: Что же она искала в шишках?

Ответы детей: Семена. (Находим по следам белку-игрушку.)

Воспитатель: А вот и сама белочка. Как называется жилище белок?

Ответы детей: Дупло.

Воспитатель: В дупле у белки сухо, тепло, все дырочки мхом законопатила. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. Лазит быстро по деревьям. Давайте поможем белочке собрать шишки в корзину. (Ребята выполняют задание.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились, все шишки собрали.

Воспитатель:Теперь я приглашаю вас в «Лесную школу». В каком лесу мы сегодня побывали?

Ответы детей: В зимнем лесу.

Воспитатель: С какими животными мы встретились?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас мы проверим, как вы запомнили следы животных.

Воспитатель показывает карточки со следами животных леса.

Д/и «Чей след?»

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.

Воспитатель: Как красиво в лесу! Снег сверкает, и все деревья прикрыл от мороза. Но нам пора возвращаться домой. (Дети с воспитателем подходят к сугробу.)

До свиданья, зимний лес. Рады были встрече!

Много было здесь чудес. Наступает вечер.

Нам пора идти домой в этот поздний час.

Детский сад, наш дом родной,

Он нас ждет сейчас.

В: Вам понравилось наше путешествие?

Ответы детей.

В: Что вы узнали нового?

Ответы детей.

В: А что наиболее запомнилось?

Ответы детей.

На этом наше путешествие закончено. Спасибо за внимание.

Опубликовано: 05.12.2023