Итоговое занятие в старшей группе детского сада «Путешествие по тропинкам весны»

Автор: Степанова Наталия Юрьевна

Организация: МДОУ црр детский сад Улыбка

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

Цель:

Закрепление знаний, полученных в течение учебного года, формирование познавательной активности и самостоятельного мышления

Задачи:

1.Образовательные:

- закрепить навыки ориентировки в пространстве, по карте-схеме, по словесной инструкции, учить определять направление маршрута;

- обобщить знания о признаках весны, правилах поведения в природе;

- закрепить знания о геометрических фигурах, умение решать арифметические задачи, правильно использовать знаки для сравнения чисел (<, >) и записывать их;

- формировать звуковую культуру речи, проводить звуковой анализ слова, определять ударный слог и делить слова на части (слоги), находить слова с заданным звуком и темой.

2.Развивающие:

- развивать социально-коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

- .развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;

- развивать основные движения (прыжки на 2-х ногах), укреплять мышцы ног.

3.Воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чувство товарищества и взаимопомощи;

- воспитывать бережное отношение к природе

Методическое обеспечение:

сундучок, смайлики на всех детей, 5 божьих коровок, иллюстрации птиц, мелки, карта-схема, маска ручейка, рюкзак, поднос, картинки-знаки, обозначающие правила поведения в лесу

 

 

 

 

Ход игрового занятия:

Воспитатель:

- Дети, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад? (ответы детей) Отлично, у меня сегодня тоже радостное и веселое настроение! Я очень рада всех вас видеть! Только вот оказывается не у всех и не всегда бывает прекрасное настроение. Посмотрите, что я сегодня обнаружила на своём столе (демонстрирует маленький сундучок), как вы думаете какое у него настроение? (грустное) как вы определили, что это так? (ответы детей)

Ой, ребята, а здесь что-то лежит! (открывает, читает)

«Жалобное письмо»:

- Дорогие ребята, помогите мне разобраться! Все говорят, что пришла Весна, а я ее не вижу! Все также на улице холодно, деревья голые, птиц не слышно и не видно – никакой красоты! А мне говорили, что Весну называют Красой, а где она Краса? Правда у меня есть карта, по которой можно найти Весну, но я не могу в ней разобраться и очень буду рад, если вы мне поможете в этом!!! Но чтобы открыть карту, нужно отгадать загадку:

Из-под снега побежал,

Заворчал и зажурчал.

В блеске солнечных лучей

Зазвенел весной … (ручей)

 

(Открывает карту, показывает детям, выбирает вместе с детьми ребенка, который будет играть роль ручейка, надевают на него маску и рюкзак)

- Ручеек нам будет показывать направление нашего путешествия, а мы будем выполнять разные задания на тропинках Весны. Готовы? Тогда вперед!

А мы скажем волшебные слова: - Ручеёк беги, беги, и к Весне нас приведи.

Вот первая тропинка и первое задание – «Опишите весну, какая она»

- теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)

- Назовите приметы Весны

- солнце греет ярче, становится теплее, снег тает, поэтому появляются ручьи и проталины.

- возвращаются перелетные птицы, люди строят скворечники и развешивают на деревьях.

- грачи вьют гнезда и выводят птенцов.

- на деревьях набухают почки и из них появляются молодые листочки.

- на реках трещит, ломается лед, и происходит ледоход.

- из берлоги просыпается медведь, и животные выводят потомства.

- дни становятся длиннее, а ночи - короче.

- просыпаются насекомые: муравьи, пчелы, бабочки, жуки.

- из-под снега пробиваются первые цветы – подснежники, а за ними мать-и-мачеха, одуванчики.

- люди снимают шубы и валенки и надевают легкие курточки и сапоги.

- Какой месяц сейчас? (апрель).

- Назовите все весенние месяцы.

Молодцы, справились с первым заданием и вас ждет сюрприз (находят сувенир – «божью коровку» на травке)

А мы скажем волшебные слова: - Ручеёк беги, беги, и к Весне нас приведи.

- Ручеек привел нас в лес, а мы выполним второе задание – Что растет в лесу? (ответы детей)

- Сколько звуков в слово ЛЕС? Из каких звуков состоит это слово? (ответы детей)

- Придумайте слова со звуком Л, чтобы они относились к лесу и к весне (ответы детей - елка, белка, дятел, капель, лужа, лед, лиса, волк, тепло, ледоход и т.д.)

- Сколько слогов в слове ЛЕДОХОД? (три) Как определили? На какой слог падает ударение? (на последний, третий)

- Расскажите правила поведения в лесу:

· не разводите костров;

· не поджигайте сухую траву;

· не срезайте кору с деревьев и не ломайте кустарники;

· не вырывайте с корнем цветы и дикорастущие растения;

· не истребляйте насекомых и зверей;

· не разоряйте муравейники, гнёзда и норы лесных обитателей;

· не уносите домой найденных птенцов и диких зверушек;

· не оставляйте (и не закапывайте в землю) после себя мусор;

· не шумите сами и не позволяйте шуметь другим

- Молодцы! Справились с заданием! Найдите еще один сюрприз! (находят сувенир – «божью коровку» под деревьями)

- Продолжаем наше путешествие – ручеек беги, беги и к Весне нас приведи! Ручеек привел нас на цветочную полянку! Какие цветы выросли на весенней полянке?(подснежники и тюльпаны) Выполним задание, в котором мы узнаем, каких цветов больше, а каких меньше. Возьмите мелок и запишите нужный знак в кружочке между цветами и расскажите, что у вас получилось? (ответы детей)

- Отлично справились с заданием! Нашли сюрприз на полянке? (берут очередную «божью коровку»)

- Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи! Как называется дерево? (Береза) Кто сидит на березе? (грач, скворец, жаворонок) Скажите одним словом, как называются эти птицы? (перелетные)

Выполним задание – решим арифметические задачки от наших пернатых друзей, слушайте внимательно:

1.Пять синиц на ветку сели

К ним две галки прилетели.

Сосчитайте быстро, дети,

Сколько птиц сидит на ветке?(7)

Как получилось число 7? (5+2=7)

2. Семь гусей пустились в путь,

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами! (5)

Как получилось число 5? (7-2=5)

- Какие вы умнички! Правильно решили задачки! Найдите свой сюрприз (дети берут очередную «божью коровку» под деревом)

- Продолжим наш путь! Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи!

Ой, в какое опасное место привел нас ручеек – это же болото! Но мы обязательно справимся и с этим заданием! Нам повезло, что на болоте много кочек! Скажите, дети, на какие геометрические фигуры они похожи? (квадрат, круг, треугольник, овал) Становитесь друг за другом – девочки будут прыгать по квадратным кочкам, а мальчики – про круглым! Начали! Молодцы, и ног совсем не замочили! Найдите сюрприз за выполненное задание! (дети берут «божью коровку» в конце «болота»)

- Посмотрим на карту! Ручеек беги, беги и к Весне нас приведи!

(останавливаются у последней тропинки, возле бабочки находится сундучок, весь в зеленых листочках и с веселым смайликом)

- Дети, посмотрите, как изменился сундучок! Что произошло? Почему? (ответы детей)

- Давайте сосчитаем, сколько мы собрали «божьих коровок». А почему такое количество? (ответы детей)

- А вам понравилось наше путешествие по тропинкам Весны?

- Какое задание было самым интересным для вас? Почему?

- Какое задание оказалось самым трудным? Почему?

- С чем вы справились легко? Почему?

- Что в путешествии вам особенно понравилось и запомнилось?

Дети, вы прекрасно справились со всеми заданиями, были внимательными, дружными, сплоченными и в результате добились успеха!

Вы доказали, что Весна к нам уже пришла и сундучок дарит вам вот такие веселые смайлики. Пусть у всех будет радостное, весеннее настроение!

Опубликовано: 13.12.2023