Использование напольного танграма в речевом развитии дошкольников

Автор: Гордеева Ольга Николаевна

Организация: МАДОУ «Ягодка»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Автор: Теплова Екатерина Николаевна

Организация: МАДОУ «Ягодка»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Черногорск

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности

Задачи:

• Повторить и закрепить с дошкольниками названия и содержание известных народных сказок, развивать актерские способности, умение внимательно слушать вопросы воспитателя и отвечать на них.
• Способствовать развитию внимания и памяти воспитанников посредством выполнения элементов упражнений.
• Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.
• Способствовать развитию навыков взаимодействия (умение работать в группах).
• Продолжать знакомить с головоломкой «Танграм»
• Обогащать и активизировать словарь: добрый, злой, хорошо, плохо; закреплять знакомые выражения и обороты речи, развивать связную речь.

Оборудование и материалы: игра напольная «Танграм»; схемы для танграма (заяц, лиса, дом); шкатулка с письмом; картинка с изображением героев сказки «Колобок»; мешочек с ленточками; волшебная палочка.

 

Ход работы

 

1. Орг. Момент. Приветствие

Воспитатель: – Дети, а любите ли вы сказки?

- А какие сказки вы знаете?

- Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй.

— Дети, а откуда берутся сказки? (Их составляют писатели, народ)

 

2. Основная часть.

Дидактическая игра «Подскажи слово»

Дети подбирают прилагательное по смыслу предложения.

— Если в сказке есть волшебство, то она …(волшебная)

— Если в сказке есть загадка, то она…(загадочная)

— Если в сказке есть мудрость, то она …(мудрая)

— Если в сказке есть чудеса, то она …(чудесная)

— Если в сказке есть добро, то она…(добрая)

Воспитатель: – Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса, к нам попала вот эта большая шкатулка, а на ней лежало письмо. Дети проходят к ящику, и воспитатель предлагает разместиться вокруг сундука на коврик и зачитывает содержание письма.

 

«Дорогие мои ребята, я Машенька, из волшебного Тридесятого королевства, обращаюсь к вам за помощью. В нашем королевстве всегда было согласие, доброта и дружба. Все сказочные жители жили в мире, пока не появился злой колдун и своими выходками всех не перессорил. Да еще и забрал волшебную палочку из королевства. А чтобы ее вернуть он поставил передо мной трудные задания, а я никак не могу сама справиться. Что мне делать???»

Воспитатель: – Дети, мы не можем оставить Машеньку без помощи, откроем сундук и посмотрим, какие задания приготовил колдун. Воспитатель достает конверт с загадками и набор картинок со сказочными персонажами.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 141,2 КБ

Опубликовано: 13.12.2023