Театральная деятельность – благодатная почва для развития моих воспитанников

Автор: Скиданова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Строитель

«О, сколько их на полях! Но каждый цветет по-своему,

—В этом высший подвиг цветка!» Мацуо Басё (хокку)

Эти строки мастера японской поэзии хокку (или хайку) Мацуо Басё когда-то открыли мне мир любви - любви к детям. И я поняла, что, выбрав профессию педагога, не ошиблась. Работа с дошколятами действительно приносит мне удовольствие! Что может быть лучше ощущения своей нужности и востребованности как наставника, друга, советчика?.. Что может быть лучше чистой детской любви в ответ?.. Но мало любить детей, нужно дать им знания, умения, навыки, которые пригодятся в жизни, развить в них чувство ответственности, уверенности в своих силах, привить желание жадно познавать мир, учиться с удовольствием.

Приятно работать с детьми и наблюдать, как они растут, умнеют, приобретают социальные навыки, день ото дня совершенствуют свою речь. Именно в связной речи реализуется основная коммуникативная функция языка и речи, а значит, социальная значимость. А выразительность и эмоциональность речи у дошкольников наиболее успешно формируется в процессе театральной деятельности. В чем же её польза?

Во-первых, в театральной деятельности используются лучшие образцы художественного слова. Во-вторых, естественная ситуация речевого общения активизирует словарь, совершенствует связную речь и грамматический строй речи; учит детей диалогическому общению. В-третьих, обогащает детей новыми впечатлениями, умениями, знаниями, развивает интерес к литературе, активизирует мышление, способствует нравственно-эстетическому воспитанию малыша, учит соблюдать традиции общества, в котором формируется его личность, следовательно, имеет социальную ценность. Кроме того,

театральная деятельность раскрепощает детей (что соответствует требованиям ФГОС ДО), словесное творчество помогает выражать свои эмоции, чувства, учит понимать переживания своих персонажей, формирует выразительность речи, то есть выполняет художественно-эстетическую функцию.

 

Уже за один год работы с детьми в этой области я добилась того, что воспитанники средней группы прекрасно справляются с ролью актёров! В этом возрасте все эмоции неподдельные, а значит, идут от сердца ребёнка, раскрывают все черты его характера!

Бывает, во время выступления ловлю взгляды моих артистов: то робкие и требующие поддержки от воспитателя, то уверенные и будто говорящие «Вот какой я умелый, вот как хорошо и бойко умею играть роль!»

Мир цвета, форм и красок, мир звуков и движений ежедневно открываем мы с ребятами. Вместе мы играем, познаём мир, пробуем себя то в роли артистов, то в роли экспериментаторов, то наблюдаем за природой, то пытаемся, как настоящие художники, передать на листе бумаги её краски. Смотрю на малышей и думаю: «Какие они все разные, похожие и непохожие друг на друга, и такие любимые! Как с ними интересно!»

Пройдут годы, дети вырастут, а то, какими людьми они станут, зависит от нас, взрослых – педагогов и родителей. Значит, предстоит нам еще много-много работы. Ведь что посеешь, то и пожнёшь».

1. file0.docx.. 16,8 КБ
2. file1.rar.. 8,7 МБ

Опубликовано: 02.05.2018