Конспект занятия по теме: «Деление слов на слоги. Составление предложений. Выделение голосом определенного звука в слове»

Автор: Кизилова Марина Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Тулун

Цель: Продолжить формирование понятий: звук, слог, предложение.

 

Задачи:

• учить составлять предложения по живой модели; определять количество и последовательность слов в предложении;

• упражнять детей в делении на слоги одно-, двух, трехслоговые слова;

• закрепить у детей умение интонационно выделять звуки в слове;

• развивать мелкую моторику кистей рук детей с помощью раскрашивания;

• воспитывать уважительное отношение к Родине и к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну).

 

Пособия: глобус, карта, тетради, карандаши, сердце, доска, мел.

 

Ход занятия

 

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

А удача нам сегодня очень нужна, потому что мы будем заниматься очень важным делом.

 

Вводная часть

Ребёнок

Владимир Гудимов «Россия, Россия, Россия»

 

Нет края на свете красивей,

Нет Родины в мире светлей!

Россия, Россия, Россия, -
Что может быть сердцу милей?

Кто был тебе равен по силе?

Терпел пораженья любой!

Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!

Россия! Как Синюю птицу,

Тебя бережём мы и чтим,

А если нарушат границу,

Мы грудью тебя защитим!

И если бы нас вдруг спросили:

«А чем дорога вам страна?»

– Да тем, что для всех нас Россия,

Как мама родная, – одна!

 

 

Основная часть

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей: о Родине, России)

Воспитатель: Давайте посмотрим на глобус и карту, как выглядит наша страна. Скажите, что обозначено на глобусе зелёным цветом, голубым, коричневым, жёлтым, белым? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно – леса, реки, горы, пустыни, ледники. Посмотрите, какая огромная наша страна. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро.

Воспитатель: Как называется наша Родина? (Ответы детей: Наша страна называется Россия). На нашей планете Земля есть много разных стран. Много разных народов. Много разных людей. Но как бы мы не отличались друг от друга, у нас есть одно общее. Мы живем с вами в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия.

Воспитатель: Как называют жителей России? (Ответы детей: Россияне).

Воспитатель: Ребята, а что же такое – Родина? Что мы Родиной зовем? (Дети перечисляют)

Правильно, это род, родня, родители, народ, Родина, детский сад «Родничок», мама, папа, бабушка, дедушка, семья, дом, наш город, улица, места в нашей стране, где мы любим бывать, поля, леса, реки, горы, дети, цветы, животные и многое другое, то, что нас окружает.

 

Упражнение «Проговаривание рифмованных строк на тему «РОДИНА»

Ак-ак-ак – развивается наш флаг

бы-бы-бы – у всех стран есть гербы

им-им-им – хорошо мы слышим гимн

ца-ца-ца – Москва – это столица

ок-ок-ок – ходим в садик «Родничок»

лю-лю-лю - Родину свою люблю

 

Игровое упражнение «Подели слова на части» (хлопками, шагами, поднеся руку к подбородку): флаг, герб, гимн, Москва, садик, Родина, «Родничок».

Флаг, герб, гимн – как можно назвать по-другому? (Государственные символы).

Москва – это…? (Столица нашей Родины).

Садик «Родничок» - … (Наша малая родина).

 

Работа в тетрадях

- Откройте тетради, что вы видите? (Флаг).

- Почему полотнище флага разделено на 3 части? (3 цвета)

- Как надо раскрасить заготовку, чтобы получить флаг России? (Белый, синий, красный).

- Что означает каждый цвет в триколоре? (Белый цвет означает свободу, благородство, мир. Синий – цвет веры и духовности. Красный символизирует державность, которая во все времена была присуща Российскому государству и нашему многонациональному народу.)

 

*Первый флаг раскрашивают, второй – дорисовывают линии по пунктирам и раскрашивают, третий – сами рисуют линии и раскрашивают. Четвертый флаг (по желанию детей) предлагается нарисовать самостоятельно и раскрасить.

 

Игра «Живые слова»

Условия игры: воспитатель произносит набор слов, например: Родина, любят, россияне.

Приглашает к себе троих детей, распределяет слова между детьми. Дети составляют предложение по «живой» модели.

Правила игры: дети «выстраиваются» в предложение слева направо, соблюдая очередность.

Россияне любят Родину. (Россияне Родину любят. Любят россияне Родину. Любят Родину россияне. Родину любят россияне. Родину россияне любят.) - 3 ребенка.

. – записывают на доске и в тетради.

*При изменении порядка слов, схема изменится? Почему?

 

Работа в тетрадях: записать схемы предложений короткими черточками. Примеры предложений:

• – россияне. .
• - наша Родина. .
• - столица нашей Родины. .

*Схемы записывают на доску и в тетрадь

 

Физкультминутка «Моя Россия»

Поезжай за моря-океаны,	Дети «едут».
Надо всею Землей пролети:	Дети «летят».
Есть на свете различные страны,	Разводят руки в стороны.
Но такой, как у нас, не найти.	Отрицательно качают головой.
Глубоки наши светлые воды,	Дети приседают.
Широка и привольна земля	Дети встают, руки в стороны.
И гремят, не смолкая, заводы	«Стучат» руками перед собой.
И шумят, расцветая поля…	Плавные взмахи руками, разведенными в стороны.

 

Игровое упражнение на выделение нужного звука

Послушайте слово СТО-ЛИ-ЦА. Какой звук вы слышите в начале слова? (ЗВУК С). Правильно. Давайте вместе произнесем его ССССС.

А теперь поиграем с вами в игру. Я буду называть слова, а вы, когда услышите звук С хлопаете в ладоши.

Россия, город, Москва, Родина, столица, Тулун, символы, гимн, солдат, флаг, солнце, герб, радость.

 

Игра «Передай сердечко и скажи словечко»

(Дети передают по кругу сердечко и говорят, какая наша Родина: родная, любимая, красивая, чудесная, дорогая, единственная, сильная, могучая и т. д.)

 

Итоговая беседа с детьми по содержанию занятия

- О чем мы сегодня говорили?

- Чем сегодня занимались на занятии?

- Что вам понравилось делать?

 

Источники:

Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте: система занятий, конспекты, дидактический материал / авт.-сост. О. М. Ельцова. - Волгоград: Учитель, 2009. -335 с.

1. file0.docx.. 46,2 КБ

Опубликовано: 13.12.2023