Родительское собрание на тему «Роль родителей в развитии речи ребенка»

Автор: Парпалес Любовь Викторовна

Организация: МДОУ №16 г. Черемхово

Населенный пункт: Иркутская область, г.Черемхово

Цель: создание условий для речевого развития дошкольников;

формирование педагогической культуры родителей в вопросах речевого развития детей 4-5 лет.

Задачи:

• знакомство родителей с содержанием работы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста;
• привлечение родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье;
• содействие сплочению родительского коллектива;
• вовлечение родителей в жизнедеятельность группы и ДОУ;
• выработка единых требований к развитию речи в семье и в ДОУ.

Ход мероприятия:

Добрый вечер, уважаемые родители!

Речь – это одна из основных форм общения, которая доступна только человеку:

• Чтобы взаимодействовать с другими людьми;
• Получать и использовать на практике информацию;
• Обмениваться информацией с другими людьми.

В своем развитии речь проходит несколько этапов.

На магнитной доске выставляется пособие «Компоненты речи»:

Первый – подготовительный или вербальный, когда ребенок понимает речь взрослых, но еще не умеет говорить.

Второй – переходный или этап возникновения речи. Характерной особенностью является появление автономной детской речи.

Третий – этап активной речи, когда появляются настоящие слова, происходит интенсивное освоение грамматической структуры языка, быстро увеличивается словарный запас.

Интересно, что существует взаимосвязь раннего говорения с генетической предрасположенностью и средой, в которой происходит становление личности. Если один из родителей заговорил рано, то, скорее всего и ребенок начнет говорить примерно в таком же возрасте.

Но большую часть в речевой активности играет окружение, в котором находится ребенок.

Известно, что самое незначительное расстройство речи может отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызвать психическое наслоение на специфические особенности в эмоционально – волевой сфере, способствовать развитию отрицательных качеств характера (нерешительность, негативизм, чувство неполноценности), что может отразиться и на поведении ребенка.

Для того чтобы активировать речевую активность и помочь успешно ее развивать, в соответствии с нормами, родителям необходимо обратиться к некоторым рекомендациям педагога – психолога.

Основной акцент взрослым стоит сделать на общение с ребенком с самого рождения. Стараться произносить слова внятно, четко при этом быть обращенным лицом к лицу, чтобы ребенок мог видеть движение губ.

Сопровождать все свои действия голосом, проговаривать вслух, то, что вы делаете.

Читать потешки, маленькие стишки, песенки – это все действенные средства, чтобы «разговорить» ребенка.

На вопрос «А что это?» и «Почему?» не отмалчиваться, вступать в диалог при любой возможности.

Чтобы новые слова не оставались в пассиве, необходимо общение детей друг с другом. Желание быть услышанным и получить ответ делает речь детей в общении со сверстниками связной, полной, логичной. Их взаимные связи более эмоциональны, что создает условия для разностороннего речевого развития.

Эффективным методом является развитие моторики, как мелкой, так и крупной. Перебирание мелких предметов, конструирование, рисование в любом виде, игра в мяч, логические игры, даже обычные куклы, которые задействованные в целом ролевом спектакле могут улучшить речь ребенка. Лепите из пластилина, теста и песка.

А сейчас проведём игру-эстафету, где каждый продолжит предложение: «Чтобы у моего ребенка была хорошо развита речь, я должен (должна…)»

Игра – критерий нормальности ребёнка, по тому, как он играет, о нем можно многое узнать. Игра имеет важное значение и для эмоционального, и для речевого развития. Главное, что ребёнок получает в игре, - возможность взять на себя роль и прожить то, что для него недоступно в жизни взрослых.

В игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Играя, ребёнок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь. Развитие речи дошкольников в игре — это ещё и дополнительная эмоциональная связь между вами и вашим ребенком, это радость от общения, формирование доверительных и дружеских отношений.

А теперь предлагаю поделиться своим опытом и рассказать, как вы дома развиваете речь своего ребёнка? Что используете, для того чтобы речь ребёнка была красивой, эмоционально-выразительной.

Родители делятся своим опытом.

Речь первоначально возникает и развивается как средство общения с взрослым. В дальнейшем она становится средством мышления и овладения своим поведением.

Условиями возникновения ее у ребенка является установление эмоционального контакта с взрослым, насыщение слышимой речью и организация сотрудничества.

Примеры игр, в которые можно поиграть с ребенком по дороге в детский сад и обратно, а так же дома, приведены в буклете.

Сейчас мы с вами поиграем в эти игры.

Подведение итогов собрания

1 .Уделять должное внимание развитию речи ребёнка, больше общаться с ним, читать сказки, стихи, потешки, загадки и разучивать их.

2. Поощрять в семье занятия ребёнка лепкой, рисованием, конструированием, играм с мозаикой. Приобрести для этого пластилин, цветные карандаши, фломастеры, краски, конструктор, мозаику и т. д.

3. Больше бывать на природе, знакомить детей с её красотой и многообразием.

4. Принимать активное участие в работе детского сада.

 

Всем спасибо за внимание и понимание!

 

 

 

 

1. file0.docx.. 20,5 КБ
2. file1.doc.. 307,5 КБ

Опубликовано: 15.12.2023