Этапы деятельности

Содержание деятельности педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1. Введение в проблему

- Приглашаю вас посмотреть что-то интересное.
- Несколько ребят логопедической группы принесли это из дома.
- Как вы думаете, что это такое?
Что такое коллекция?
Коллекция-это собрание каких-либо предметов на одну тему.
Какие предметы можно коллекционировать?
А есть ли у вас коллекция?
Вы помните, какие коллекции мы создавали в группе?
Как называют людей, создающих коллекции?
Хотели бы вы создать еще одну коллекцию?
Интересно, какие предметы будут в нашей новой коллекции.
Возможно, отгадка кроится здесь.
- Попробуй, Даша, отыщи.
Так какую же коллекцию мы будем с вами создавать?

Дети рассматривают предложенные коллекции, отвечают на вопросы педагога, высказывают предположения, рассуждают, припоминают о созданных ранее коллекциях.

Поиски объектов для создания коллекции.

Организация и настрой детей на познавательную деятельность.

Определение тематики коллекции.

2. Актуализация знаний

Что нам известно о пуговицах?

- история возникновения пуговиц;
- назначения пуговиц;
- какие бывают пуговицы.

Рассуждают о том, что видят на слайдах, делятся информацией об объектах, полученной ранее.

Обогащение словарного запаса по теме.

3. Обсуждение

Давайте подумаем:
- Чем различаются пуговицы? (перечисление признаков).
- Что общего у пуговиц?

Выделяют общие и отличительные признаки объектов, обосновывают свое мнение.
Выслушивают мнение друг друга, дополняют ответ собеседника.

Умение классифицировать объекты по признакам.

4. Разгруппировка (классификация)

Как вы считаете, из одного ли материала изготавливают пуговицы?
Какие материалы используют для изготовления пуговиц?
Действительно, для изготовления пуговиц используются различные материалы: дерево, пластмасса, металл, стекло.
Мы сможем создать коллекцию пуговиц на основе материала изготовления?
Что для этого нужно сделать с пуговицами?
(Каждая пара выбирает пуговицу-подсказку).
- Какие пуговицы подберет ваша пара?
- Какие пуговицы подберете вы?
- Какие пуговицы будут у вас?
- Куда же вы будете складывать выбранные пуговицы?
- Воспользуйтесь контейнерами.
- Давайте проверим: верно ли подобраны пуговицы по материалу изготовления.

Определяют признак-основания для создания коллекции. Дети делают выводы.
Делятся на пары для совместной практической работы. Взаимопроверка в парах.

Классификация объектов по материалу изготовления.

5. Заполнение таблицы.

Мы с вами создали коллекцию пуговиц по материалу изготовления.
Но видна ли наша коллекция гостям?
А если мы разместим пуговицы в таблицу, будет видно гостям?
Как же прикрепим пуговицы?
Давайте заполним таблицу.
Посмотрите на нашу коллекцию: каких пуговиц больше?
Каких недостаточно? Можем ли мы дополнить коллекцию?
Как дополнить?
Чья помощь нам потребуется?

Выражают собственное суждение, осваивают последовательность деятельности; выставляют на всеобщее обозрение результат своей работы.

Оформленная коллекция пуговиц.

6. Рефлексия

- Скажите, пожалуйста, чем вы сегодня занимались?
- Что было самым интересным?
- Какие сложности вы испытали, создавая коллекцию?

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства, высказывают эмоциональный отклик. Выражают эмоции посредством речи, мимики, жестов.

Умение оценивать результат своей деятельности, умение делать вывод.

7. Открытость

Кому хотели бы вы показать созданную коллекцию?

Рассказывают о созданной коллекции другим детям.
Выставляют на обозрение.