Художественное конструирование как средство развития творческих способностей дошкольников
Автор: Череп Лидия Викторовна
Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад комп. вида № 400»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Автор: Хазова Наталья Дмитриевна
Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад комп. вида № 400»
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается ее развитие с дошкольного возраста. Творческими людьми вырастают только те дети, условия воспитания которых позволили развить эти способности. Задача взрослого – разбудить, сохранить и развить в ребенке подаренное ему в детстве умение радоваться, удивляться увиденному, творить свой мир, а значит, наблюдать и познавать его не только разумом, но и чувствами. Художественное конструирование как деятельность охватывает большой круг разнообразных образовательных, развивающих и воспитательных задач: от развития у детей моторики и накопления сенсорного опыта до формирования достаточно сложных мыслительных действий и речевого развития, творческого воображения, художественного развития и механизмов управления поведением ребенка. Как говорил В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
Ожидаемый результат работы:
Предполагается, что организованная работа по художественному конструированию будет способствовать повышению развития творческих способностей детей:
-самостоятельно экспериментировать с материалом
-научатся достраивать, преобразовывать готовые изображения
-самостоятельно передавать основное содержание произведения, создавать его главных героев и их характерные особенности.
Мною были поставлены следующие задачи:
- Создать условия для развития и реализации способностей каждого ребенка.
- Развивать творческий потенциал дошкольников средствами художественного конструирования
- Формировать у детей знания, умения и навыки художественно-конструктивной деятельности.
- Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми в конструктивной деятельности.
Применяемые методы:
-словесные,
-наглядные,
-практические,
-игровые.
Календарно - тематическое планирование
|
Месяц |
Вид занятия |
Тема |
Программное содержание |
Примечания |
|
Сентябрь |
Ознакомление со свойствами бумаги |
«Бумажная сказка» |
Познакомить детей со свойствами бумаги, её особенностями, использование и применение в детском творчестве |
|
|
|
Конструирование |
«Сказка квадратика» |
Познакомить детей с поделками из бумаги. Показать виды сгибания, научить находить линию сгиба, угол, сторону. Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать воображение, находчивость. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 29 |
|
|
Конструирование |
«Открытка» |
Научить детей складывать квадрат пополам, находить линию сгиба, проглаживать её. Аппликационное оформление открытки. Развитие фантазии и творчества |
|
|
|
Конструирование |
«Сказочный домик» |
Учить детей преобразовывать квадраты в части дома: основание и крышу. Использовать художественное оформление; из прямоугольников выполнить окна, дверь и трубу. Воспитывать аккуратность и усидчивость, доводить начатое дело до конца. |
С. В. Соколова, Оригами для дошкольников, стр18 |
|
Октябрь |
Конструирование |
«Весёлый треугольник» |
Научить детей складывать из квадрата треугольник: совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Развивать фантазию. |
Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.23 |
|
|
Конструирование |
«Наливное яблочко» |
Закрепить знания детей о фруктах и их формах. Научить находить центр квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая образ круга- яблока. Развивать мелкую моторику рук. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр 14 |
|
|
Конструирование |
«Бабочка» |
Закрепить умение складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, проглаживая полученную линию сгиба. Научить отгибать полученные противоположные углы в разные стороны. Вызвать желание к творческому оформлению поделки. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 37 |
|
|
Конструирование |
«Гусеница»
|
Научить детей мастерить гусеницу из пяти квадратов, склеенных между собой, загибать уголки к центру. Развивать внимание, мелкую моторику рук, умение аккуратно работать с клеем. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 11 |
|
Ноябрь |
Конструирование |
«Осенний ковёр коллективная работа» |
Создать эмоционально творческую обстановку. Научить детей сгибать маленькие и большие углы., создавая образ листика, красиво располагать на листе. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать чувство коллективизма. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 14 |
|
|
Конструирование |
«Грибок» |
Закрепить знания о геометрических фигурах, умение детей складывать квадрат, получая прямоугольник и треугольник. Чётко проглаживать линии сгиба. Познакомить с правилами безопасного пользования ножницами. После объяснения предложить самостоятельно выполнить поделку – грибочка. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 35 |
|
|
Конструирование |
«Пирамидка» |
Научить детей загибать уголки разного размера. Развивать умение находить большее колечко из данных. Аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать самостоятельность. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 51 |
|
|
Конструирование |
«Ёлочная игрушка» |
Научить детей складывать круг пополам, проглаживать линию сгиба, находить половину круга, которую нужно смазывать клеем и склеивать с половиной другого круга. Развивать чувство ритма. |
И. М. Петрова Объёмная аппликация, стр.9
|
|
Декабрь |
Конструирование (2 часа) |
«Резная снежинка» |
Познакомить детей с базовой формой воздушный змей. Развивать творчество и фантазию, собирая снежинку из частей. Аккуратно пользоваться клеем. |
С. В. Соколова, Оригами для дошкольников, стр. 54 |
|
|
Конструирование (2 часа) |
«Нарядная ёлочка» |
Закрепить умение складывать базовую форму треугольник. Располагать получившиеся треугольники друг за другом начиная с большего. Украсить праздничную ёлку цветными фонариками, приготовленные методом скручивания мягкой бумаги. Развивать мелкую моторику рук, фантазию и творчество. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 33 |
|
Январь |
Конструирование
|
«Аквариумные рыбки» |
Закрепить умение детей складывать базовую форму треугольник, совмещать острые углы, аккуратно проглаживать линии сгиба. Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Украсить поделку аппликацией. Развивать внимание, творчество. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр.39 |
|
|
Конструирование (2 часа) |
«Зимние впечатления» |
Формировать навыки выполнения поделок из полосок бумаги. Соединять края белых полосок и преобразовывать из них два шара- снеговик, из зелёных сделать «капельки» - ветки ёлочки. Развивать умение находить равные по длине полоски. Воспитывать терпение и усидчивость. |
И. М. Петрова, Волшебные полоски стр.13 |
|
Февраль |
Конструирование
|
«Кораблик» |
Вспомнить получение базовой формы треугольник. Научить детей отгибать часть треугольника, тщательно проглаживая линию сгиба, выворачивать отогнутую часть наружу. Развивать внимание, художественный вкус при оформлении поделки. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка стр. 51 |
|
|
Конструирование (2 часа) |
«Парусники в море» |
Научить детей отрывать длинные полоски и формировать их них волны, аккуратно пользоваться клеем. Из квадрата мастерить парусник способом сложения квадрата по диагоналям . с помощью ножниц разрезать половину диагонали и загнуть получившийся треугольник. |
З. А. Богатеева, Занятия аппликацией в детском саду,стр.179,226 |
|
|
Конструирование
|
«Самолётик» |
Совершенствовать навыки аккуратного сложения квадрата в треугольник, чётко проглаживать линии сгиба. Учить отгибать углы в противоположные стороны. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 43 |
|
Март |
Конструирование
|
«Цветы из снежинок в подарок для мамы» |
Научить детей составлять композицию из цветов, которые выполняются из двух снежинок соединённых попарно и листьев - соединённых в капельки. Развивать художественный вкус, чувство цвета. Вызвать желание трудиться самостоятельно. |
И. М. Петрова, Волшебные полоски стр.15 |
|
|
Конструирование
|
«Закладка» |
Познакомить детей с базовой формой конфетка, собрать и склеить закладку из «конфеток». Развивать воображение, творчество, самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику рук. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, стр. 18 |
|
|
Конструирование
|
«Цветик – семицветик» |
Вспомнить последовательность выполнения базовой формы конфетка, стремится к самостоятельному выполнению. Закрепить название частей цветущего растения. Вызвать желание самостоятельно выполнить работу. Развивать целеустремлённость, воображение, художественный вкус. |
С. В. Соколова, Оригами для самых маленьких, с. 18 |
|
Апрель |
Конструирование
|
«Весёлый лягушонок»
|
Научить детей складывать лягушонка: сложить из квадрата треугольник, загнуть острые углы навстречу друг другу, чтобы концы пересекались и эти же иголки отогнуть в противоположные стороны. Развивать внимание, усидчивость. Аппликационно оформить поделку. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 41 |
|
|
Конструирование
|
«Стаканчик» |
Научить детей складывать стаканчик, используя известные приёмы сложения, аккуратно проглаживать линии сгиба. Развивать внимание, мелкую моторику рук, память. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 55 |
|
|
Конструирование
|
«Курочка – пеструшка» |
Закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. С помощью базовой формы воздушный змей изготовить курочку, учить выгибать маленькие уголки, украсить аппликацией. Воспитывать самостоятельность, веру с свой силы, находчивость. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 73 |
|
|
Конструирование
|
«Воздушный змей» |
Закрепить знания детей о базовой форме воздушный змей, загибать углы к линии сгиба. Развивать внимание, усидчивость. Оформить поделку аппликацией. |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 66 |
|
Май |
Конструирование
|
«Зайчик» |
Научить детей складывать зайчика, используя базовую форму треугольник, аккуратно пользоваться ножницами. Внимательно слушать объяснение последовательности выполнения поделки. Развивать мелкую моторику рук. |
Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.35 |
|
|
Конструирование (2 часа) |
«Весенние букеты» |
На основе базовой формы треугольник научить изготавливать бутоны тюльпанов и ирисов, листья. Учить составлять композиции. Развивать художественный вкус, воображение, внимание. |
Е. Черенкова, Оригами для малышей, стр.28, 30,31 |
|
|
Конструирование
|
«Птица» |
Вспомнить выполнение базовой формы воздушный змей, отметить самостоятельность выполнения. Совершенствовать навык вгибания маленького уголка, сгибание углов в противоположные стороны. Вспомнить правила безопасного пользования ножницами. Развивать внимание, усидчивость |
Т.И. Тарабарина, Оригами и развитие ребёнка, стр . 77 |
Продолжать работу по развитию у детей творческих способностей и конструктивных навыков средствами художественного конструирования.
Опубликовано: 10.01.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
