Конспект НОД по развитию речи в старшей логопедической группе «В гостях у Гнома»

Автор: Лопухова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №36 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Автор: Кишмерешкина Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №36 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Московская область, г. Балашиха

Цель: Создание условий для развития связной речи у детей (обучение рассказыванию по серии сюжетных картинок).

Задачи:
Образовательные:
- Активизация и актуализация словаря по лексической теме

- Совершенствование грамматического строя речи

- Формирование умения составлять рассказ с наглядной опорой на серию сюжетных картинок, отображающих последовательность событий и являющихся зрительным планом изложения
- Учить подбирать слова-действия, слова-признаки к существительному

- Учить образованию в речи существительных множественного числа

- Учить образованию в речи существительных в родительном падеже
Коррекционно - воспитательные:
- Развитие мышления, зрительного внимания и восприятия

Воспитательные:
- Формирование взаимопонимания и доброжелательности
- Формирование навыков сотрудничества

- Способствовать развитию положительных эмоций.

Словарная работа: соломенный, вязанный, меховой, военный, летний, шерстяной, котелок, факир, фокусник, шить, вязать, надевать, носить, чистить, стирать

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с разными видами головных уборов (летние, зимние, женские, мужские, демисезонные), иллюстрации с деталями головных уборов, беседы и наблюдения за людьми «Какие головные уборы носят люди?».

Оборудование: картинки с изображением головных уборов, серия сюжетных картинок, мяч, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Дети входят в группу их встречает гном, в руках которого колпачок и «иголка». Гномик поет песню.

-Какие гости ко мне пожаловали! Вам тоже надо починить головные уборы? Я как раз этим и занимаюсь. Ко мне приходят все кто нуждается в ремонте шляп, береток, панам и других головных уборов. Вот посмотрите, заходил ко мне Буратино без чего? ( Без колпачка), прибегала Красная шапочка без чего? (без шапочки), Как то раз прискакал Богатырь без чего? (без шлема), была Шапокляк без чего? (без шляпки), Дядя Степа был без чего? (Без фуражки).

-Да, правильно, кому зашить, кому пришить, кому заплатку поставить-всем чиню головные уборы.

-Дети а вы знаете зачем нужны головные уборы? (чтобы голова не мерзла, чтобы в уши не дуло, чтобы солнце не пекло, чтобы дождь не мочил, чтобы закрывать голову от травм)

-Молодцы. Посмотрите какие головные уборы у меня есть! Вот шапка из меха. Она какая? (меховая). Пилотка из бумаги. Она какая? (бумажная). Платок из шелка какой? (шелковый). Каска из пластмассы какая? (пластмассовая). Шляпа из фетра какая? (фетровая).

-Отлично. Все-то вы знаете! С утра до вечера я тружусь. А еще я шью одинаковые головные уборы, потому что мои работы всем очень нравятся.

-А, ну-ка, я сейчас проверю знаете ли вы как правильно называть много головных уборов.

Игра «Один-много» (Дети встают в круг. Гном называет один головной убор(панама) и кидает мяч. Ребенок ловит мяч называет много головных уборов (Много панам) и бросает мяч обратно Гному).

-Молодцы. Знаете, как за работой я сочинил веселое стихотворение. сейчас вам его прочту, и вы вместе со мной выполняйте движения.

Физ.минутка: Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)
Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед – «ищем пропажу».)
Колпачок был непростым
Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)
Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)
Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)

-Славно повеселились! Смотрите, дети, какие фото прислал мне фокусник, которому я ремонтировал цилиндр- Это такой старинный головной убор. Его часто носят артисты, и даже Карабас-Барабас. Так вот, эти фото с представления из цирка, давайте рассмотрим их внимательно.

-Как называется головной убор фокусника? (цилиндр)

-Какой он? (большой, черный, глубокий)

-Какой еще предмет использует фокусник для своего выступления? (стол, чтобы поставить цилиндр)

-Еще какой предмет понадобился фокуснику? (шелковый легкий платок, чтобы накрыть цилиндр)

-Как вы думаете, что дальше делает фокусник? (говорит волшебные слова)

-Что же произошло после этих слов? (фокусник снял с цилиндра платок и достал от туда котенка)

-Молодцы, У нас по фото получился целый рассказ, как- будто мы сами побывали на представлении в цирке!

-Давайте, я сейчас повторю его: «На арене цирка выступает фокусник! Он снимает цилиндр, ставит его кверху ногами на стол. Достает шелковый платок и накрывает им цилиндр. Говорит «крэкс-пэкс-фэкс» и сняв платок достает из цилиндра живого котенка. Публика аплодирует, фокус удался!»

-Дети, отличный рассказ! Помогите мне его запомнить! Расскажите пожалуйста еще несколько раз!

-Здорово! А сейчас я научу вас делать такие цилиндры, чтобы вы смогли тоже показывать фокусы!

Дети садятся за столы. Конструирование из бумаги «Цилиндр»

 

Опубликовано: 11.01.2024