Занятие для детей подготовительной группы по теме «Масса, измерения, сравнения»

Автор: Павловская Марина Сергеевна

Организация: ГБОУ школа №1279 «Эврика»

Населенный пункт: Москва

Автор: Давудова Лика Михайловна

Организация: ГБОУ школа №1279 «Эврика»

Населенный пункт: Москва

Цель: Познакомить детей с измерительным прибором-весами, с историей возникновения весов.

Задачи:

Обучающие задачи:

• формировать представления о практическом сравнении предметов по массе,
• закрепить смысл сложения и вычитания;
• закрепить представления о понятиях «тяжелее», «легче».

Развивающие задачи:

• развивать познавательные интересы,
• внимание, мышление, речевую активность, словарный запас,
• умение правильно аргументировать свои ответы,
• мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к математике,
• самостоятельность,
• умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Материалы к занятию.

• раз два одинаковых пакета: в одном — вата, в другом — крупа, чашечные весы,
• различные предметы и игрушки для взвешивания
• Линейка и кубик (треугольник)

Ход занятия.

Организационный момент.

• собирает детей вокруг себя. Доброе утро, ребята. Я хочу увидеть ваши внимательные глазки, готовы глазки? А внимательные ушки готовы? Вижу, что все готовы Я хочу загадать вам загадку.

Две сестры качались,

Правды добивались,

А когда добились —

Остановились.

(весы)

Затем воспитатель знакомит детей с историей возникновения весов.

Весы изобрели очень давно. Люди в глубокой древности обменивались друг с другом различными товарами. У одних была глиняная посуда, а другие имели соль. У третьих много шкур животных, а у четвёртых – зерна. Люди торговали тем, что у них было в избытке. Чтобы обмен товаром был равноценным, люди придумали весы. Вначале люди взвешивали не товары, а деньги. На одну чашу весов устанавливалась гирька с изображением товара, который покупали, а на другую клали золото или серебро. Так определяли стоимость товара.

Коромыслом называли весы с чашками, которые подвешивали к концам планки. Позднее придумали весы с перемещающейся гирей. Гирю подвешивали к одному концу планки, на котором был отмечен вес, а к другому концу планки подвешивали товар. Гирю перемещали до тех пор, пока планка не приходила в горизонтальное положение. Еще такие весы называли безменом.

Сегодня существует много разнообразных весов электронных и механических. Давайте подумаем, где их используют.

Ответы детей. (напольные весы позволяют взвешивать тяжелые предметы, например, мешок сахара или муки, Торговые весы используют в магазинах для завешивания товара)

Затем воспитатель предлагает детям измерить массу руками. Для этого предлагает одному из детей взять в руки два одинаковых пакета в одном крупа, а другом – вата, и показать какой из пакетов тяжелее.

После чего проверяем при помощи весов, правильно ответил ребенок.

Далее каждому ребенку раздаются рабочие листы, где изображены предметы, которые надо взвесить и сравнить используя знаки =; >; < (равно; больше; меньше).

Кроме предложенных вариантов детям предлагается взвесить и сравнить, что им хочется. Из каких материалов игрушки легче? Из каких тяжелее? Что еще используют для определения точного веса предмета кроме весов?

В конце занятия предлагаем детям попробовать создать весы самостоятельно, по словестной инструкции

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx.. 992,4 КБ

Опубликовано: 22.01.2024