Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области: математическое развитие на тему «Геометрические фигуры»

Автор: Насырова Алина Мансуровна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовска Детский сад №68 «Ромашка»

Населенный пункт: ХМАО–Югра, г.Нижневартовск

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области: математическое развитие.

Возрастная группа: средняя группа (дети 4-5 лет)

 

Тема: «геометрические фигуры»

 

Программные задачи: Закреплять представление о геометрических фигурах: (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник); представления о временных отрезках.

 

Задачи:

Образовательные: Формировать пространственное соотношение, умение распознавать геометрические фигуры.

Развивающие: закрепить знания количественного и порядкового счета до 4.

Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношение между детьми.

 

Ожидаемые результаты:

- имеет элементарные представления о геометрических фигурах:

- может поделиться информацией;

- общается в диалоге со взрослым;

- эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

 

Оборудование: пенал с геометрическими фигура, 4 обруча, цифры от 1 до 4, Фигуры вырезанные из бумаги, мяч, письмо

 

Интеграция образовательных областей:

Образовательные области	Содержание
Социально-коммуникативное развитие	Игра-приветствие «Наши умные головки»
Познавательное развитие	дидактическая игра «Найди свой домик»
Речевое развитие	отгадывание загадок .
Двигательное развитие	путешествие на воздушном шаре
Художественно-эстетическое развитие	Сделай машину

 

Предварительная работа: Проведение бесед о формах и фигурах, дидактические игры, чтение стихов, отгадывание загадок, счет до 4х.

 

Методические приёмы:

1. Игра-приветствие «Наши умные головки»

2. дидактическая игра Найди свой домик

3. Художественное слово: отгадывание загадок .

4. Физминутка «Путешествие на воздушном шаре»

5. Дидактическая игра «Сделай машину».

 

 

Ход НОД:

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться.

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

 

Основная часть:

Воспитатель: Дети, сегодня почтальон принес нам конверт, а в нем письмо
Хотите узнать, о чем говорится в письме и кто его написал? (Воспитатель показывает конверт с письмом)
Дети. Да!
Воспитатель. Тогда слушайте, внимательно.
(Воспитатель читает письмо)
Здравствуйте, ребята пишет вам Королева Математики. У меня в королевстве случилась беда. Злая волшебница заколдовала всех жителей математического королевства. Все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои названия. Все жители королевства просят вас им помочь – снять колдовство.
А для этого нужно выполнить все задания. Помоги нам пожалуйста дети.

С уважением к вам, Королева Математики.

воспитатель. Ну что, ребята поможем, Королеве Математики?
Дети. Да.
Воспитатель. Тогда отправляемся в путь! А на чем мы туда отправимся?
(Ответы детей)
Воспитатель. А давайте, отправимся в путешествие на воздушном шаре.

Воспитатель.
Кверху мы шары подняли, но
В руках их удержали,
В руку правую возьми, в руку левую
Возьми, а теперь его прижми (повторяем движения за словами)
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем

А потом их развернем
И к себе скорей прижмем
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Воспитатель. Вот дети , мы и попали в волшебную страну Королевы Математики.
(Под выходит Королева Математики. Воспитатель достает куклу)
Королева Математики. Здравствуйте, ребята
Королева. Ах, как же хорошо, что вы пришли ко мне. А вы дети любите математику?
Дети. Да, любим.
Королева Математики. У нас беда. В нашем царстве геометрических фигур переполох.
Злая волшебница заколдовала все геометрические фигуры, и они забыли все свои названия. Прошу вас, юные друзья, помогите разобраться и все расставить на свои места.
Воспитатель. Конечно, же, дети помогут разобраться. Правда, дети?
Дети. Да.
Воспитатель. Ребята, смотрите, записка лежит. Что же там, прочитаем?

(Записка лежит полке с куклами)
1- задание. «Отгадай загадки, что за геометрические фигуры»

Загадки.

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
Называют меня …
Дети. Это круг.

Воспитатель показать изображение круга на доске.

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
дети: Треугольник Воспитатель показать изображение треугольника на доске.

Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это …
Дети. Квадрат. Воспитатель предлагает детям показать изображение квадрата на доске.

Вы подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны.
Дети. Прямоугольник. Воспитатель предлагает детям показать с изображением прямоугольника
Воспитатель.
Ребята, молодцы, быстро справились.

Вывод: какие геометрические фигуры вы сейчас отгадали?
ребята следующая игра называется «Состав из геометрических фигур машину»
"Слушайте внимательно, выполняйте все старательно

Воспитатель на столе перед вами лежать пеналы с геометрическими фигурами откройте его и положите крышку под пенал и достаньте 2 квадрата и положите перед собой, 1 прямоугольник положите перед сбой,2 круга положите перед сбой. Предлагаю вам построить из геометрических фигур машину
Воспитатель предлагает детям сначала назвать геометрические фигуры, а затем сделать из них машину.

Ребята, молодцы, все справились с заданием.

Вопросы к детям

- Из каких фигур сделана машина? (ответы детей)

- Сколько колес у машины? Какой они формы?

 

Приглашаю вас Ребята играть в игру «Назови пропущенное слово»

(Дети образуют круг. Воспитатель бросает мяч, и говорит предложение пропуская названия частей суток)

Мы завтракаем утром, а обедаем (днем)

- Солнышко светит днем, а луна . . (ночью)

-Сейчас мы будем обедать, а ужинать…(вечером)

-Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром).

В детский сад приходим утром, а уходим …(вечером)

Воспитатель. Ребята, вы молодцы, вот следующее игра

дидактическая игра: «Найди свой домик»
Воспитатель кладет на пол четыре обруча на большом расстоянии друг от друга. Внутри первого обруча он помещает цифру 4, внутри второго – 3 и т.д. раздать детям цифры от 1до 4. Цифра показывает сколько жильцов в каждом доме. «ЖИЛЬЦЫ» гуляют; услышав сигнал педагога они спешат по домам. Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, правильно ли они выбрали домик, уточняет, один из ребенка считает. При повторном проведении игры надо поменять местами цифры лежащие внутри обручей.

Воспитатель с какой цифрой ваш домик?
Воспитатель. Молодцы, дети справились со всеми заданиями.
выходит Королева-Математики
Королева. Благодарю, мои добрые друзья.
Все выполнили вы задания. Спасибо вам. До свидания, дети.
Заключительная часть:

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие в королевство геометрических фигур. Вы выполняли разные задания, хорошо их выполнили. Молодцы. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Длинный путь преодолели – (потянулись вверх руками)

Потянуться захотели

Вокруг себя мы обернулись хлопнули в ладоши и саду мы очутились.

Рефлексия.

• Ребята, где мы с вами побывали?
• Кому помогали?
• В какие игры вы играли?
• Что вам понравилось?

 

Используемая литература:

1. Новикова В.П. математика в детском саду. Сценарий занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд.,испр.- М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2017. – 80с.

Опубликовано: 22.01.2024