Путешествие в Лукоморье
Автор: Алекян Марине Гамлети
Организация: МКДОУ д/с №3 «Ласточка»
Населенный пункт: Калужская область, г. Козельск
Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
«Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель:
Формирование умения доброжелательного взаимодействия с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Задачи.
Воспитывать сострадание, умение прийти на помощь.
Формировать умение проводить эксперименты, познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Закреплять знания детей о произведениях А.С.Пушкина, способствовать запоминанию отрывков самых известных сказок поэта.
Закреплять знания геометрические фигур.
Развивать воображение, самостоятельность суждений.
Материалы к занятию: пазлы с иллюстрациями сказок А.С.Пушкина, фартуки по количеству детей, 3 пластиковых стаканчика на каждого ребенка, камушки по количеству детей, гуашь и кисточка по количеству детей.
Оборудование: экран, компьютер.
Предварительная работа. Ознакомление детей с произведениями А.С.Пушкина, беседа с детьми «Правила безопасного поведения в лаборатории».
Ход занятия
Воспитатель. Дети, улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение.
Собрались ребята в круг,
Ты мой друг и я твой друг.
Крепче за руки беритесь
И друг другу улыбнитесь.
Воспитатель. Ребята, сегодня на утреннем круге вы попросили меня прочитать сказку А.С.Пушкина. Присаживайтесь поудобнее и слушайте сказку. Ой, посмотрите что случилось. Сказки исчезли со страниц книжки. И письмо вложено в книжку. Давайте вместе прочитаем его.
« Дорогие ребята, пишет вам Ученый Кот из Лукоморья. И днем и ночью хожу я по цепи на дубе и рассказываю сказки. Но случилась беда, злая колдунья рассердилась на меня, потому что я в своих сказках не рассказываю про нее и стерла из книжек для детей все мои сказки. И теперь все дети нашей страны могут остаться без своих любимых сказок. Чтобы вернуть сказки обратно в книжки, нужно выполнить сложные задания колдуньи.
Дорогие ребята, я знаю, что вы многому научились, что вы не только умные, но и очень добрые дети. Помогите, пожалуйста, вернуть сказки обратно.
А задания вы найдете у меня на дубе в Лукоморье. Жду вас с нетерпением!
Ученый Кот».
Воспитатель. Что же нам делать?
(Дети предлагают отправиться в Лукоморье и вернуть сказки).
Воспитатель. Ребята, перед тем как отправиться в путь, что мы должны сделать?
(Дети предлагают тепло одеться).
Мы наденем шапку,
Мы наденем шубку.
А еще ботинки,
И рукавички.
(Дети выполняют движения по тексту).
Воспитатель. А чтобы попасть в Лукоморье, нужно произнести волшебные слова.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток.
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
(Дети выполняют движения, в соответствии с текстом).
Воспитатель. Вот мы с вами и в Лукоморье. Вот и дуб волшебный, а вот и Кот Ученый.
Здравствуй Кот Ученый, мы дети из детского сада. Пришли помочь тебе вернуть наши любимые сказки.
Ученый Кот. Здравствуйте, ребята. Я очень рад видеть вас у себя в Лукоморье. Я уверен, что вы справитесь со всеми заданиями. А задания злая колдунья оставила на ветвях дуба.
(Воспитатель берет первую карточку и читает задание детям).
Задание №1.
Послушайте отрывок и назовите, из какой это сказки.
Дети слушают аудиозапись отрывков из сказок: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о Царе Салтане».
Дети называют сказку, а на экране появляется иллюстрация сказки.
(Воспитатель берет вторую карточку и читает задание детям).
Задание №2.
Собери картинку.
(Дети делятся на три группы, собирают картинки и называют сказки «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о Царе Салтане»).
(Воспитатель берет третью карточку и читает задание детям).
Задание №3.
Назовите, какими качествами обладают богатыри из сказок?
Дети. Храбрые смелые, отважные, сильные и т.д.
Воспитатель. А чтобы вы тоже были сильные и справились со всеми заданиями нужно делать зарядку.
Физкультминутка: «Богатыри».
Потянулись: раз, два, три. Потянуться.
Мы теперь – богатыри. Показать (напрячь) бицепсы.
Мы ладонь к глазам приставим, Далее по тексту…
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из–под ладошек,
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой «Л» расставим ноги,
Точно в танце руки в боки,
Наклонились влево, вправо –
Получается на славу!
(Воспитатель берет четвертую карточку и читает задание детям).
Задание №4.
(На экране появляется тучка)
Назовите, на какие геометрические фигуры похожи капельки дождя?
(Ответы детей).
(Воспитатель берет пятую карточку и читает задание детям).
Задание №5.
В сказках вода имеет волшебные свойства Её называют «живая вода», «целебная вода». А какие свойства воды вы знаете?
Воспитатель. Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно отправиться в лабораторию.
Вот мы с вами и очутились в лаборатории. Вы хотите быть моими помощниками - лаборантами?
Давайте вспомним правила поведения в лаборатории.
Чтобы не испачкать одежду, в лаборатории принято носить спецодежду. Надевайте фартучки.
Так как на столах лаборатории могут быть различные колбы, пипетки и другое оборудование для опытов, сотрудникам необходимо соблюдать правила. А чтобы их вспомнить, давайте посмотрим на карточки-схемы.
Воспитатель выставляет на доску карточки-схемы
Правило №1. Ничего не трогать без разрешения руководителя.
Правило №2. Обращаться бережно к оборудованию. После работы убирать оборудование в специальное место.
Правило №3.Запрещено брать в рот и пробовать на вкус предметы исследования.
Правило №4.Не кричать, не мешать другим. Соблюдать тишину.
А сейчас подходите к столам и рассаживайтесь.
(Дети рассаживаются).
Ребята, а как ученые находят ответы на всякие вопросы?
Дети. Наблюдают, изучают, проводят опыты. Итак, приступим к работе.
1.Имеет ли вода вкус?
На столе стоят стаканы с водой. Попробуйте воду на вкус. Какая она? Сладкая? Кислая? Имеет ли вкус?
(Ответы детей).
2. Имеет ли вода запах?
Давайте понюхаем воду. Пахнет вода чем-либо?
(Ответы детей).
3. Имеет ли вода цвет?
На столе стоят прозрачные стаканчики с водой. Опустите камушки в воду и посмотрите, видны они в воде или нет?
Дети. Видны. Вода не имеет цвета, она прозрачная.
4.Может ли вода менять цвет?
На столе стоят стаканчики с водой. Наберите кисточкой гуашь, опустите ее в воду и перемешайте. Что произошло с водой?
Дети. Вода окрасилась в красный цвет. Вода имеет свойство менять цвет.
Воспитатель. А сейчас аккуратно вставайте и снимите фартучки.
Воспитатель. Ребята, мы с вами выполнили все задания. А вот и Ученый Кот.
Ученый кот. Дорогие ребята, вы очень помогли мне, справились со всеми заданиями и сказки вернулись в книжки.
А в знак благодарности, я хочу вам подарить книжку со сказками А.С.Пушкина.
(Дети благодарят Ученого Кота за подарок).
Воспитатель. Дети, а нам пора в наш детский сад. А как же мы попадем туда?
Дети. Произнесем волшебные слова.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток.
Через север через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
Воспитатель. Вот мы с вами и вернулись в нашу группу. А что мы должны сделать?
Дети. Снять теплую одежду.
Мы снимаем шапку,
Мы снимаем варежки.
Мы снимаем шубку,
И еще сапожки.
Рефлексия.
Воспитатель. Дети, а где мы с вами были? Кому мы помогали?
Вам понравилось наше путешествие?
Какое задание вам показалось самым трудным?
А вы хотели бы еще раз побывать в Лукоморье?
Ребята, а давайте откроем нашу книжку и посмотрим, вернулись наши сказки или нет.
(Дети открывают книжку и видят, что сказки вернулись).
Воспитатель. Ребята, я хочу вас поблагодарить, за то, что вы такие добрые, чуткие и умные дети. И за то, что сразу согласились прийти на помощь Ученому Коту. Вы молодцы!
Я обязательно прочитаю сказки из книжки, которую нам Ученый Кот подарил.