Путешествие в Лукоморье

Автор: Алекян Марине Гамлети

Организация: МКДОУ д/с №3 «Ласточка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Козельск

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

«Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель:

Формирование умения доброжелательного взаимодействия с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Задачи.

Воспитывать сострадание, умение прийти на помощь.

Формировать умение проводить эксперименты, познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Закреплять знания детей о произведениях А.С.Пушкина, способствовать запоминанию отрывков самых известных сказок поэта.

Закреплять знания геометрические фигур.

Развивать воображение, самостоятельность суждений.

Материалы к занятию: пазлы с иллюстрациями сказок А.С.Пушкина, фартуки по количеству детей, 3 пластиковых стаканчика на каждого ребенка, камушки по количеству детей, гуашь и кисточка по количеству детей.

Оборудование: экран, компьютер.

Предварительная работа. Ознакомление детей с произведениями А.С.Пушкина, беседа с детьми «Правила безопасного поведения в лаборатории».

Ход занятия

Воспитатель. Дети, улыбнитесь друг другу и подарите хорошее настроение.

Собрались ребята в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Крепче за руки беритесь

И друг другу улыбнитесь.

Воспитатель. Ребята, сегодня на утреннем круге вы попросили меня прочитать сказку А.С.Пушкина. Присаживайтесь поудобнее и слушайте сказку. Ой, посмотрите что случилось. Сказки исчезли со страниц книжки. И письмо вложено в книжку. Давайте вместе прочитаем его.

« Дорогие ребята, пишет вам Ученый Кот из Лукоморья. И днем и ночью хожу я по цепи на дубе и рассказываю сказки. Но случилась беда, злая колдунья рассердилась на меня, потому что я в своих сказках не рассказываю про нее и стерла из книжек для детей все мои сказки. И теперь все дети нашей страны могут остаться без своих любимых сказок.  Чтобы вернуть сказки обратно в книжки, нужно выполнить сложные задания колдуньи.

Дорогие ребята, я знаю, что вы многому научились, что вы не только умные, но и очень добрые дети. Помогите, пожалуйста, вернуть сказки обратно.

А задания вы найдете у меня на дубе в Лукоморье. Жду вас с нетерпением!

Ученый Кот».

 Воспитатель. Что же нам делать?

(Дети предлагают отправиться в Лукоморье и вернуть сказки).

Воспитатель. Ребята, перед тем как отправиться в путь, что мы должны сделать?

(Дети предлагают тепло одеться).

Мы наденем шапку,

Мы наденем шубку.

А еще ботинки,

И рукавички.

(Дети выполняют движения по тексту).

Воспитатель. А чтобы попасть в Лукоморье, нужно произнести волшебные слова.

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток.

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

(Дети выполняют движения, в соответствии с текстом).

Воспитатель. Вот мы с вами и в Лукоморье. Вот и дуб волшебный, а вот и Кот Ученый.

Здравствуй Кот Ученый, мы дети из детского сада. Пришли помочь тебе вернуть наши любимые сказки.

Ученый Кот. Здравствуйте, ребята. Я очень рад видеть вас у себя в Лукоморье. Я уверен, что вы справитесь со всеми заданиями. А задания злая колдунья оставила на ветвях дуба.

(Воспитатель берет первую карточку и читает задание детям).

Задание №1.

Послушайте отрывок и назовите, из какой это сказки.

Дети слушают аудиозапись отрывков из сказок: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о Царе Салтане».

Дети называют сказку, а на экране появляется иллюстрация сказки.

(Воспитатель берет вторую карточку и читает задание детям).

Задание №2.

Собери картинку.

(Дети делятся на три группы, собирают картинки и называют сказки «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о Царе Салтане»).

(Воспитатель берет третью карточку и читает задание детям).

Задание №3.

Назовите, какими качествами обладают богатыри  из сказок?

Дети. Храбрые смелые, отважные, сильные и т.д.

Воспитатель. А чтобы вы тоже были сильные и справились со всеми заданиями нужно делать зарядку.

Физкультминутка: «Богатыри».

Потянулись: раз, два, три.                                 Потянуться.

Мы теперь – богатыри.                                      Показать (напрячь) бицепсы.

 Мы ладонь к глазам приставим,                       Далее по тексту…

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из–под ладошек,

И направо, и ещё

 Через левое плечо.

 Буквой «Л» расставим ноги,
 Точно в танце руки в боки,
 Наклонились влево, вправо –
 Получается на славу!

(Воспитатель берет четвертую карточку и читает задание детям).

Задание №4.

(На экране появляется тучка)

Назовите, на какие геометрические фигуры похожи капельки дождя?

(Ответы детей).

(Воспитатель берет пятую карточку и читает задание детям).

Задание №5.

В сказках вода имеет волшебные свойства Её называют «живая вода», «целебная вода». А какие свойства воды вы знаете?

Воспитатель. Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно отправиться в лабораторию.

Вот мы с вами и очутились в лаборатории. Вы хотите быть моими помощниками - лаборантами?

Давайте вспомним правила поведения в лаборатории.

Чтобы не испачкать одежду, в лаборатории принято носить спецодежду. Надевайте фартучки.

Так как на столах лаборатории могут быть различные колбы, пипетки и другое оборудование для опытов, сотрудникам необходимо соблюдать правила. А чтобы их вспомнить, давайте посмотрим на карточки-схемы.

Воспитатель выставляет на доску карточки-схемы

Правило №1. Ничего не трогать без разрешения руководителя.

Правило №2. Обращаться бережно к оборудованию. После работы убирать оборудование в специальное место.

Правило №3.Запрещено брать в рот и пробовать на вкус предметы исследования.

Правило №4.Не кричать, не мешать другим. Соблюдать тишину.

А сейчас подходите к столам и рассаживайтесь.

(Дети рассаживаются).

Ребята, а как ученые находят ответы на всякие вопросы?

Дети. Наблюдают, изучают, проводят опыты. Итак, приступим к работе.

1.Имеет ли вода вкус?

На столе стоят стаканы с водой. Попробуйте воду на вкус. Какая она? Сладкая? Кислая? Имеет ли вкус?

(Ответы детей).

2. Имеет ли вода запах?

Давайте понюхаем воду. Пахнет вода чем-либо?

(Ответы детей).

3. Имеет ли вода цвет?

На столе стоят прозрачные стаканчики с водой. Опустите камушки в воду и посмотрите, видны они в воде или нет?

Дети. Видны. Вода не имеет цвета, она прозрачная.

4.Может ли вода менять цвет?

На столе стоят стаканчики с водой. Наберите кисточкой гуашь, опустите ее в воду и перемешайте. Что произошло с водой?

Дети. Вода окрасилась в красный цвет. Вода имеет свойство менять цвет.

Воспитатель. А сейчас аккуратно вставайте и снимите фартучки.

Воспитатель. Ребята, мы с вами выполнили все задания. А вот и Ученый Кот.

Ученый кот. Дорогие ребята, вы очень помогли мне, справились со всеми заданиями и сказки вернулись в книжки.

 А в знак благодарности, я хочу вам подарить книжку со сказками А.С.Пушкина.

(Дети благодарят Ученого Кота за подарок).

Воспитатель. Дети, а нам пора в наш детский сад.  А как же мы попадем туда?

Дети. Произнесем волшебные слова.

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток.

Через север через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

Воспитатель. Вот мы с вами и вернулись в нашу группу. А что мы должны сделать?

Дети. Снять теплую одежду.

Мы снимаем шапку,

Мы снимаем варежки.

Мы снимаем шубку,

И еще сапожки.

Рефлексия.

Воспитатель. Дети, а где мы с вами были? Кому мы помогали?

Вам понравилось наше путешествие?

Какое задание вам показалось самым трудным?

А вы хотели бы еще раз побывать в Лукоморье?

Ребята, а давайте откроем нашу книжку и посмотрим, вернулись наши сказки или нет.

(Дети открывают книжку и видят, что сказки вернулись).

Воспитатель. Ребята, я хочу вас поблагодарить, за то, что вы такие добрые, чуткие и умные дети. И за то, что сразу согласились прийти на помощь Ученому Коту. Вы молодцы!

Я обязательно прочитаю сказки из книжки, которую нам Ученый Кот подарил.

Опубликовано: 22.01.2024