Обеспечение эмоционального благополучия детей через обогащение развивающей предметно-пространственной среды
Автор: Данченко Ольга Владимировна
Организация: МДОБУ «ЦРР-Д\С №5 ЛГО»
Населенный пункт: Приморский край, г.Лесозаводск
Дошкольное детство – период, когда закладываются основы физического, психического развития и здоровья будущего человека. Одним из центральных положений Концепции дошкольного воспитания является обеспечение эмоционального благополучия ребёнка в дошкольном учреждении, которое является показателем эффективной работы детского сада и составляет основу психического здоровья дошкольника.
Для маленького человека нет ничего важнее эмоционального благополучия — без него не сложится нормальная личность ребенка.
Поэтому одной из главных задач взрослых, принимающих участие в развитии и воспитании ребенка, является обеспечение ребенку состояния эмоционального благополучия.
Важнейшим для ребенка фактором, влияющим на его эмоциональное состояние, является окружающая его среда.
Как правило, под средой развития в ДОУ понимается организация пространства и использование оборудования и другого оснащения в целях безопасности, эмоционального благополучия ребенка, его развития, способствующей разностороннему и полноценному развитию эмоционально-чувственной сферы ребенка дошкольного возраста.
В настоящее время использование тематических акцентов является одним из эффективных способов обогащения предметно-пространственной среды образовательного учреждения. Поэтому в своей работе мы решили уделить особое внимание новогодней тематике, которая не только создаёт уютную и праздничную атмосферу, но и стимулирует детей к активному обучению и развивает их творческие способности. Ведь Новый год – это особенное время, которое наполняет нас радостью, уютом и волшебством. Так, при помощи новогодних элементов в предметно-пространственной среде мы создаём атмосферу праздника, способствующую эмоциональному развитию детей.
Важно помнить, что предметно-пространственная среда в детском саду является средой, которая стимулирует развитие и саморазвитие детей. Она должна быть разнообразной, интересной и доступной для игр и экспериментов. Поэтому обогащение среды новогодней тематикой делает её более увлекательной и привлекательной для детей.
Для создания благоприятной эмоциональной обстановки можно использовать например
1. Новогоднее украшение в группе.
Размещение нарядных гирлянд, шаров, игрушек с символикой нового года - создаёт в группе атмосферу праздника и волшебства.
Украшение окон в детском саду является не только эстетическим элементом, но и способом развития у детей навыков созерцания и сравнения элементов, созданных природой и руками человека.
Поделки, созданные руками детей и родителей самостоятельно, вызывают большой эмоциональный отклик и способствуют эмоциональному самоудовлетворению ребёнка, ощущению радости от продуктов своего труда. Ведь поделки, которые готовятся к Новому году, для детей, любителей мастерить, особенно интересны. А когда рядом с ребёнком работают его близкие, тогда процесс творческий превращается в увлекательное действие. Совместное творчество вдохновляет, радует, делает ближе детей и родителей. Дети получают радость и новые умения от совместной работы, а родители узнают потребности и способности детей и вместе создают маленькое чудо.
2. Тематические игровые зоны.
В созданном уголке Деда Мороза или сказочного леса, дети имеют возможность воплотить свои фантазии и играть в ролевые игры, развивая при этом свои игровые навыки. Они представляют себя в роли героев сказок и придумывают истории, взаимодействуя с другими детьми. Кроме того, игра в уголке Деда мороза помогает развить моторику рук, координацию движений и пространственное мышление.
3. Креативные активности.
Проведение мастер-класса с родителями по изготовлению символа года, способствует не только развитию их творческой активности, но и эмоциональному благополучию, сближению поколений, укреплению детско-родительских отношений. Работая с мамой на глазах других детей, ребенок испытывает гордость за своего родителя и стимулирует других детей к привлечению родителей и совместной деятельности.
4. Новогодние представления
Превращение сказки в живое представление, создав маленький театр. Дети смогут не только поиграть с персонажами любимой сказки, но и этими персонажами нарядить ёлочку.
Это сделает атмосферу праздника ещё более волшебной.
Детский сад – это место, где дети проводят много времени, и украшение ёлочки персонажами из сказки поможет им воспринимать окружающую среду как место, где происходят удивительные и волшебные вещи. Также это способ стимулирования детской фантазии и творчества. Видя на ёлочке своих любимых героев из сказки, ребята могут придумывать свои игры и истории, основанные на них. Это развивает их воображение и помогает им развивать свои мыслительные способности.
5. Ещё одной из возможностей использования новогодних украшений является закрепление ранее изученного материала и создание образовательных заданий, которые ребята выполняют, украшая ёлочку. Эти задания помогают ребятам снова пройти через ранее изученный материал, вспомнить его и закрепить. А сам процесс украшения ёлочки своими руками даёт возможность ребёнку ощутить радость от предстоящего праздника.
Важно понимать, что новогоднее обогащение развивающей предметно-пространственной среды – это не просто красивые украшения и развлечения для детей. Это возможность создать благоприятную, стимулирующую и комфортную среду для эмоционального развития детей. Эти элементы помогут создать атмосферу взаимодействия, поддержки и радости, которая будет способствовать росту и развитию каждого ребенка. Обогащать предметно-пространственную среду можно и даже нужно на любое знаменательное событие, ведь обеспечение эмоционального благополучия ребёнка в дошкольном учреждении является показателем эффективной работы детского сада и составляет основу психического здоровья дошкольника.
.