Островок дружбы и доброты

Автор: Сотникова Светлана Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3 «АБВГДейка» ст. Александрийской

Населенный пункт: Ставропольский край, Георгиевский р–н, ст. Александрийская

Название проекта: «Островок дружбы и доброты »

Продолжительность проекта: 2 недели

Тип проекта: творческо-информационный, игровой.

Участники проекта:

• дети старшей группы

• родители

• воспитатели

Проблема: При наблюдении за детьми во время общения было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, драк и ссор. В совместной деятельности возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается.

Актуальность проекта:
Проблема становления межличностного общения на основе человеческих отношений связаны с неустойчивыми критериями воспитания ребёнка в сегодняшних условиях. Большинство детей уже в 4-5 лет отличают «хорошие» поступки от «плохих». Однако это не всегда соответствует правилам поведения. Часто наблюдаются определённые нарушения в общении детей - уход от контакта со сверстниками, конфликты, драки, нежелание считаться с мнением или желанием другого, жалобы педагогу. От того как складываются отношения детей в группе сверстников, зависит его последующий путь его личностного и социального развития. Реализация данного проекта способствует формированию дружеских взаимоотношений у детей: умение жить в коллективе, считаться с мнением других детей, адекватно оценивать себя и своих друзей, помогает усвоить нормы и правила поведения.

« Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь,»-писал В.А.Сухомлинский.

Цель проекта: воспитание дружеских чувств: доверия, взаимовыручки, доброты, сопереживания, создание дружеских отношений в группе.

Задачи проекта:

Воспитательные:

1. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать непосредственные эмоциональные побуждения, если они приносят неудобство окружающим.

2. Воспитывать чувство коллективизма, сплоченности, умение работать в команде.

Развивающие:

1. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

2. Развивать коммуникативные навыки, социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость, терпимость).

3. Развивать связную речь, обогащать словарный запас, побуждать к использованию в речи пословиц и поговорок.

Обучающие:

1. Расширять и систематизировать представления детей о том, что значит «Уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения.

2. Способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению и нарушению моральных норм: сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрение действий того, кто поступил справедливо.

Условиями реализации проекта являются: создание интереса у детей, участие родителей и педагогов детского сада в реализации проекта, разработка конспектов занятий, бесед по теме. Сюжетно-ролевые игры ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, доброты, чувство ответственности и коллективизма.

Ожидаемые результаты по проекту:

• для детей - развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам; сформируется понятие «дружба», «доброта», дети приобретут навыки взаимопомощи;
  дети знают и называют большое количество пословиц, поговорок о доброте, дружбе; дети стали более раскрепощены и самостоятельны.
• для педагогов - педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
• для родителей - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

 

Формы реализации проекта – непосредстенно - образовательная деятельность с детьми по всем направлениям развития.

1. Коммуникация: беседы «Сказочный денек», «Дарите людям доброту», разучивание мирилок. оформление буклета пословиц о доброте, дружбе, сердечности, неравнодушии.
2. Познание: Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», игры «Мост дружбы», «Добрые и вежливые слова», «Добрые приветствия», дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо», «Школа вежливости», «Я не должен - я должен».
3. Чтение художественной литературы: Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; немецкие сказки «Айога», «Три сына», Осеева «Добрые слова», стихи А. Кузнецова «Подружки», Е.Серова «Нехорошая история», Е.Благинина «Подарок», сказка «Как светлячок друга искал».
4. Художественно-творческое: коллективная работа «Солнышко дружбы»
5. Музыка: прослушивание музыки «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика), Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце», музыкальная игра - танец – «Танец в парах».

 

Форма и название итогового мероприятия проекта: развлечение

«Дружба».

 

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный (5-7 июня).

2. Основной (8-13 июня).

3. Заключительный (14-16 июня).

 

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1. 1)Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта,
2. 2)Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями
3. 3)Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических)
4. 4)Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно- образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап

В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:

1. 1)Мероприятия по работе с детьми:

• чтение художественной литературы,
• беседы,
• экскурсии,
• наблюдения,
• рисование,
• аппликации,
• дидактические игры.

1. 2)Мероприятия по работе с педагогами:

• использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта,
• изготовление пособий для занятий и декораций для развлечений,

3. Мероприятия по работе с родителями:

• изготовление консультаций на тему «Добр ли ваш ребенок?».
• оформление книжек-малышек о добре и дружбе.
• организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций.
• проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению книжек-малышек.

 

Заключительный этап

На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:

1. Изготовление альбома «Мирилки».
2. Создание буклета «Пословицы и поговорки о дружбе и добре»
3. Подведение итогов конкурса среди семей книжки-малышки «О добре и дружбе».
4. Вручение памятных дипломов, призов.
5. Оформление фото выставки.
6. Развлечение «Дружба».

Опубликовано: 09.02.2024