Конспект квест–игры по формированию элементарных математических представлений «В поисках колобка»
Автор: Козина Ирина Вениаминовна
Организация: СП «Детский сад №4» ГБОУ ООШ №7 г.Сызрани
Населенный пункт: Самарская область, г.Сызрань
Интеграция областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие:
1. Закреплять умение отсчитывать предметы в пределах 5, соотносить количество предметов с числовой карточкой.
2.Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей последовательности.
3.Упражнять в умении самостоятельно выкладывать изображения конфет по рисунку из кубиков «Сложи узор».
4.Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
5.Развивать умение расшифровывать (декодировать) информацию о наличии определенных свойств (цвет, форма) у предметов по их знаково – символическим обозначениям (цвет, форма )
6. Развивать логическое мышление, смекалку
Речевое развитие:
1. Упражнять в умении согласовывать слова в предложении.
2. Активизировать в речи слова: длиннее, короче, самый длинный, короткий, длиннее, самый длинный
Социально-коммуникативное развитие:
1.Продолжать учить детей понимать поставленную задачу и решать ее.
2.Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Материал и оборудование:
Игрушки птичка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса, конверт, сундук, замок, 4 ключа разной формы, геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), палочки Кюизенера( 3 коробки), кубики «Сложи узор» (4 коробки), блоки Дьенеша (4 коробки), морковки(20 шт), числовые карточки с точками (от 1 до 5), алгоритм выкладывания бус, схемы выкладывания конфет из кубиков «Сложи узор», схема маршрута
Методы и приёмы:
-словесные: беседа, вопросы, пояснения, художественное слово
-наглядные: показ, схемы
-практические: игровые упражнения «Разложи морковку», «Построим лесенку для домика волка», «Угостим мишку конфетами», «Соберём бусы»
Ход:
Игровая ситуация « В поисках колобка»
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу залетела птичка. Подойдем к ней и узнаем, почему она прилетела к нам.
Подходим к птичке, у неё в клюве конверт, достаём письмо. Читаем.
Здравствуйте, ребята. Пишет вам колобок. Лиса спрятала меня в лесу в сундуке, и не отпускает домой к бабушке и дедушке. На сундук повесила замок. Ключи от замка отдала лесным жителям. Прошу вас найдите ключи и освободите меня. С птичкой я передаю карту, как меня найти. Прошу вас помогите мне!!!!!
Воспитатель: Ребята, что же нам делать?
Воспитатель: Предлагаю нам всем вместе пойти в лес и освободить колобка. Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли в лес. Достаём нашу карту.
Что вы видите на карте? (геометрические фигуры). Какая геометрическая фигура на карте самая первая? Значит, мы должны найти в лесу желтый круг, может быть там будет подсказка, где найти ключ от замка.
Точка «Круг»
Домик зайца.
Заяц: Здравствуйте, ребята. Я очень рад нашей встрече.
Воспитатель: Зайчик, скажи пожалуйста, не оставляла ли тебе лиса ключик?
Заяц: Да, оставляла. Посмотрите вот он. Какой красивый, блестящий. Он мне очень нравится.
Воспитатель: Зайчик, отдай ключик. Он нам очень нужен.
Заяц: Зачем?( ответы детей)
Заяц: Я отдам вам ключик, если вы поможете мне разложить морковки на тарелочки. А узнать, сколько морковок должно лежать на каждой тарелочке вам помогут числовые карточки.
Задание№1: Отсчитать и разложить морковки, ориентируясь на числовые карточки.
Воспитатель: Сколько ты Саша, положил морковок на тарелочку? Почему ты положил 3 морковки?
Заяц: Молодцы, ребята, справились с заданием, отдам вам ключик.
Воспитатель: Один ключик у нас есть, и мы продолжаем искать колобка. Какую следующую фигуру мы должны найти в лесу? (красный квадрат)
Точка «Квадрат»
Домик волка.
Волк: Здравствуйте, ребята. Вы что в лесу делаете?
Воспитатель: Волк, скажи пожалуйста, не оставляла ли тебе лиса ключик?
Волк: Да, оставляла. Посмотрите вот он. Какой красивый, блестящий. Он мне очень нравится.
Воспитатель: Волк, отдай ключик. Он нам очень нужен.
Волк: Зачем?( ответы детей)
Волк: Я отдам вам ключик, если вы поможете мне починить лесенку в моём доме. Ступеньки сломались, мне заходить в дом неудобно.
Задание№2: Помочь волку построить лесенку.
Воспитатель: Ребята, построим новое крыльцо из цветных палочек. Как вы думаете палочку, какой длины нужно взять для первой ступеньки? Второй?
Расскажи, Кира, как ты построила лесенку. Какого цвета у тебя самая короткая ступенька? Самая длинная?
Волк: Молодцы, ребята, справились с заданием, отдам вам ключик.
Воспитатель: Ещё один ключик у нас есть, и мы продолжаем искать колобка. Какую следующую фигуру мы должны найти в лесу? (синий треугольник)
Точка «Треугольник»
Домик медведя.
Медведь: Здравствуйте, ребята. Зачем вы ко мне в гости пожаловали?
Воспитатель: Медведь, скажи пожалуйста, не оставляла ли тебе лиса ключик?
Медведь: Да, оставляла. Посмотрите вот он. Какой красивый, блестящий. Он мне очень нравится.
Воспитатель: Медведь, отдай ключик. Он нам нужен.
Медведь: Зачем?( ответы детей)
Медведь: Я недавно проснулся после зимней спячки. Очень хочется полакомиться сладким. Угостите меня конфетами, а я отдам вам ключик.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, из чего мы можем сделать конфеты? (сложить из кубиков).
Воспитатель: Берите схемы и выкладывайте конфеты для медведя.
Задание№3: Угостить медведя конфетами, сложив их по схеме
Медведь: Молодцы, ребята, справились с заданием , отдам вам ключик.
Воспитатель: Ещё один ключик у нас есть, и мы продолжаем искать колобка. Какую следующую фигуру мы должны найти в лесу? (зелёный прямоугольник)
Точка «Прямоугольник»
Домик лисы.
Лиса: Здравствуйте, ребята. Что вы в моем лесу делаете?.
Воспитатель: Лиса, скажи, пожалуйста, где ты прячешь колобка?
Лиса: Покажу вам, где стоит сундучок. Да, только 4 ключей, чтобы открыть его у вас нет.
Воспитатель: Ребята, а у нас сколько ключей?
Воспитатель: Лиса, отдай нам последний четвёртый ключик. Он нам очень нужен.
Лиса: Я отдам вам ключик, если вы поможете мне собрать бусы.
По тропинке я бежала, свои бусы потеряла.
Бусины блестящие, красивые изящные.
Помогите их собрать
Воспитатель: Тут бусинки разного цвета. Как они на ниточке висели?
Лиса: Дам вам подсказку.
Дает алгоритм по сборке бус: карточки –символы блоков Дьенеша
Задание№4: Собрать бусы для лисы по схеме.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на схему. Какого цвета первая бусинка? Какой она формы? Какого цвета вторая бусинка? Какой она формы?
Лиса: Спасибо, ребята, красивые бусы получились. Так и быть отдам вам ключик.
Воспитатель: Лиса, покажи нам место, где ты спрятала колобка. Теперь у нас есть 4 ключика.
Лиса достает сундук. На нём замок.
Воспитатель: Ребята, давайте подберём к замку нужный ключик и освободим колобка.
Подбирают ключик, открывают сундук, достают колобка.
Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте вы глаза,
Не кружится голова?
Раз, два, три, четыре, пять
Вот и в саду мы с вами опять!
Воспитатель: Ребята, закончилось наше путешествие по лесу. Что вам запомнилось? Какие задания вам понравилось выполнять? Что было трудно? Что скажите на прощанье колобку?