Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием ИКТ в старшей группе «По страницам Красной книги»

Автор: Назарова Ольга Михайловна

Организация: МКДОУ «Детский сад №13 «Искорка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Цель: формирование у детей основ экологической культуры посредством ознакомления с «Красной книгой»

 

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц, занесенных в Красную книгу;

- разъяснить необходимость создания Красной книги;

-продолжать знакомить с правилами поведения на природе;

- учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Развивающие:

-развивать любознательность, мышление и речь детей, интеллектуальные эмоции детей, умение внимательно слушать.

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле;

-формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения;

-воспитывать сотрудничество в совместной деятельности, умение доводить начатое дело до конца.

 

Предварительная работа:

-беседы о Красной книге и ее значении: «Красная книга – сигнал опасности», «О чем рассказали звери?», «Не обижайте нас!», «День Земли».

-чтение художественных произведений: К.Д.Ушинский «Четыре желания», Пришвин «Филин», Г Ладонщиков «Медведь проснулся», Ю.Дмитриев «О природе для больших и маленьких», чтение стихотворений о природе.

- рассматривание репродукций картин Шишкина «Утро в сосновом лесу»; иллюстраций Чарушина.

- слушание аудиозаписи «звуки природы».

- дидактическая игра «Правила поведения в природе»

-наблюдения в природе.

 

Методы и приемы: наглядные: рассматривание иллюстраций, использование ИКТ; словесные: загадки, беседа, художественное слово; двигательные; практические: самостоятельная деятельность детей.

 

Демонстрационный материал: презентация, мольберты, иллюстрации животных, птиц, растений, Красная книга (сделанная детьми в группе); 2 таза с водой, целлофановые пакеты, бумажные полотенца, елочка, игрушки зайца, медведя ,вентилятор, лейка с водой, медали для детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход НОД

Организационный момент:

Пусть наша добрая улыбка
Согреет всех своим теплом,
Напомнит нам, как важно в жизни
Делиться счастье и добром!

Я держу в ладошках солнце.

Я дарю его друзьям.

Улыбнитесь — это ж просто.

Лучик солнца — это вам.

 

Звучит пение птиц, журчание ручейка.

 

Наша планета Земля самая красивая во Вселенной. Послушайте, какое стихотворение про неё написал белорусский поэт Леонид Дайнеко,

-На свете есть огромный дом под крышей голубой

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой,

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ты и все твои друзья.

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нём.

Природою родной Земли зовётся этот дом.

 

На Земле давным-давно появилась жизнь: великое множество растений и животных. Мы не можем представить себе растения без животных и животных без растений.

Часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Они не могут нам рассказать о своих бедах. Мы сейчас с вами превратимся в животных и узнаем на что жалуются животные.

Поделитесь на пары, возьмите карточки с фотографиями животных и расскажите о своих бедах.

Лисы –мы жалуемся на то, что люди рубят лес и нам негде жить.

Зайцы -мы жалуемся, на то, что люди разбросали мусор и мы порезали лапки.

Ежи -мы жалуемся, на то, что люди поджигают траву и нам нечего кушать

Бобры- мы жалуемся, на то, что заводы и фабрики сливают отходы в реки, тем самым загрязняют наши дома

Волки – мы жалуемся на то, что люди на нас охотятся и разрушают наши семьи

-Ребята эти причины способствовали тому, что многим животным, растениям угрожает исчезновение с нашей планеты Земля.

Ребенок читает стихотворение:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспитатель:

- Задумались люди – как остановить и не допустить исчезновения ни одного вида живого существа?

- Ученые решили создать Красную книгу.

-Как вы думаете зачем нужна Красная книга? (слайд 2)

Дети:

- В Красную книгу заносят животных и растения, птицы которым угрожает большая опасность! Красная книга очень большая, потому что в ней записаны все исчезающие животные, растения, птицы всей страны. Красная Книга рассказывает о месте обитания, их численности и о причинах их сокращения. (дети присаживаются на стулья к экрану)

Воспитатель:

- Почему выбран именно красный цвет? О чем цвет книги нас предупреждает?

Дети:

- Красный цвет – сигнал опасности!

- Он предупреждает нас, людей, что этих растений и животных осталось мало на Земле, их надо спасать.

Воспитатель:

-Правильно, молодцы! А если все это погибнет, то нам хорошо будет жить на этой планете? (Ответы детей)

Нет, мы не услышим пение птиц, не будет красивых деревьев и цветов. А если не будет деревьев, то людям нечем будет дышать. Ведь именно они обогащают нашу планету кислородом. (слайд 3)

Страницы Красной книги вовсе не красные, они разноцветные. И это сделано не для украшения. По цвету страниц можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения. (слайд 4 )

Какие страницы в книге по цвету? Черные, красные, желтые, серые, белые, зеленые.

Сегодня мы с вами продолжим удивительное путешествие по страницам Красной книги и узнаем еще много интересного о животных, занесённых на её страницы.

Мы с вами тоже создали свою Красную книгу. Посмотрите – сколько много страниц уже заполнено.

Вы уже знакомы с животными из Красной книги которые находятся на черных страницах, в них занесены вымершие животные, которых мы больше никогда не увидим это морская корова, странствующий голубь.

Морская корова - истребленное человеком животное. Морская корова была животным очень крупных размеров. Кормом морской корове служили исключительно морские водоросли, прежде всего морская капуста. Поведение данного животного отличалось медлительностью, и отсутствием страха перед человеком. Эти факторы способствовали её быстрому исчезновению. Люди охотились на коров из-за их вкусного мяса. И, конечно же, это привело к истреблению этих животных.

- Кто виноват в том, что морских коров не осталось на Земле? (Люди.) (Слайд.5)

 

На желтых страницах в них занесены животные, количество которых стремительно уменьшается амурский тигр и белый медведь.

На белых страницах записаны животные, численность которых всегда была невелика снежный барс и пятнистый олень.

Снежный барс - таинственный и загадочный зверь. С давних пор люди беспощадно отстреливали снежных барсов из-за ценного меха, ведь наряды из кожи этих кошек были когда-то очень модными. На сегодняшний день охота на снежных барсов запрещена по всей планете.

 

И сегодня мы еще добавим в нашу книгу ещё страницы с животными которые занесены в Красную книгу.

 

Нам осталось сегодня еще изучить тех животных, которые помещены на красные, серые, зеленые страницы, (на мольберте страницы без животных)

 

Итак, красные страницы, на них записаны погибающие животные. Их мало, но еще можно встретить. В наше книге есть красная страница с фотографией Даурский журавль. Еще одно исчезающие животное это синий кит. (слайд 6 )

–Синий кит является самым большим животным в мире. Он дышит не жабрами, как рыбы, а легкими, как все млекопитающие. Именно поэтому ему необходимо время от времени подниматься на поверхность воды, чтобы сделать вдох. Тогда и происходит фонтан над водой. Кит может проглотить только самых мелких рыбешек.

Тело синего кита длинное окрашено в голубовато-серый цвет. В верхней части головы есть два отверстия, похожие на ноздри - через них кит дышит, когда поднимается над поверхностью воды. Синий кит был включён в список исчезающих видов в Красной книге и находится под угрозой исчезновения. Основную угрозу для китов представляет охота, люди охотятся ради мяса, а также еще одна угроза — это загрязнение морей. Поместим фотографию этого животного на красную страницу нашей книги.

Сейчас мы с вами узнаем так ли опасен загрязненный водоем или река.

Опытно-экспериментальная деятельность

-Ребята представьте, что рука — это голова и шея водоплавающей птицы, когда она плавала по воде, попала в мокрый пакет. (дети одевают на руку и пробуют его снять. Снять с руки пакет без помощи очень тяжело.). Какой можно сделать вывод: Мусор в реке опасен для рыб и всех речных жителей. Они от него могут погибнуть. - Ребята, а кто сделал речку грязной? / люди/.

Далее идут серые страницы. На них записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Например, Императорский пингвин (показ слайда 7 ).

Они живут в Антарктиде. Живут стаями. Спина у пингвинов окрашена в черный цвет, а грудь и живот белая. Они очень хорошо плавают, но не умеют летать. - Пингвин - это птица, потому что у него есть крылья, клюв, туловище, покрытое перьями, две лапки, хвост, он появляется из яйца. Питаются они рыбой и другими морскими обитателями, которых ловят в море. Пингвины выводят и растят своих птенцов. У каждой пары появляется одно — единственное яйцо. Если яйцо упадёт на снег, оно погибнет. Поэтому папа самец два месяца согревает яйцо, держа его между лапами, а самка - мама в это время ловит рыбу и рачков, чтобы прокормить малыша. Когда детёныши пингвинов становятся достаточно большими, родители отправляют их в «детский сад», под надзор пингвинов-воспитателей. Пингвины очень дружные птицы. На суше пингвины неуклюжие: из-за коротких ног ходят вразвалочку.

(показ видеоролика, как пингвины передвигаются по суше).

Физкультурная минутка.

«Бело-черные пингвины далеко видны на льдинах.

Вот они шагают дружно для порядка это нужно.

Оттопырили ладошки, и попрыгали немножко.

Руки вверх чуть приподняли, друг за другом побежали.

(Дети присаживаются на стульчики)

 

Поместим фотографию этого животного на серую страницу нашей книги

- И последние страницы Красной книги, ребята, – зеленые. На них записаны животные, которые были на грани исчезновения, но их удалось спасти от вымирания.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, кто записан на зеленых страницах.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (Медведь). (показ слайда 8).

- Медведь – крупное хищное животное, хорошо плавает и лазит по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны. Из-за истребления человеком, вырубкой лесов бурых медведей в мире осталось очень мало. Поместим фотографию этого животного на зеленую страницу нашей книги.

 

Опытно-экспериментальная деятельность

Сейчас мы узнаем с вами о важности и значимости лесов для животных. Закройте глаза и определите силу воздуха, когда поток воздуха сильнее в первом или во втором случае. (дети отвечают.) Правильно в первом случае поток воздуха от вентилятора был сильнее, потому что не было препятствий, во втором случае воздух проходил сквозь елку и ветер был слабее. Значит какой можно сделать вывод?

Деревья защищают животных от сильного ветра. Но не только от сильного ветра защищают деревья животных.

Дети, представьте, в лесу начался дождь и зайчики спрятались под елочкой. (воспитатель поливает из лейки). Представим, что это пошел дождь. Что случилось с зайцем? Он промок?

Д: Нет, он почти сухой.

В: а если мы срубим, уберем елочку и польет дождь? (Проводится опыт, убрав елочку). Что произошло?

Д: Животное совсем промокло.

В: Какой можно сделать вывод?

Вывод. Животным очень нужны деревья, они могут под ними спрятаться от ветра и дождя.

Ребята посмотрите наша книга она стала еще больше ,мы будем ее пополнять и дальше, когда будем узнавать еще про животных из Красной книги

Рефлексия

Ребята, с какой важной книгой мы с вами сегодня познакомились? Для чего она нужна? Что может сделать каждый из нас для сохранения окружающих нас растений и животных? (соблюдать Правила поведения в природе). Что вам больше всего понравилось

Помните, что природа очень ранима и чувствительна к поступкам людей и нуждается в особой защите. Надо спасти и сохранить этот удивительный и разнообразный мир.

 

 

 

 

 

1. file1.docx.. 2,0 МБ

Опубликовано: 18.02.2024