Развитие познавательных способностей, через «Досочки Сегена»

Автор: Харлова Людмила Алексеевна

Организация: СП МАОУ «Малышенская СОШ» ДС «Ласточка»

Населенный пункт: Тюменская область, Голышмановский г.о., с. Малышенка

В ходе работы с детьми, столкнулись с такой проблемой, что дети проявляют интерес к различным видам деятельности, но не умеют выбирать необходимый материал, планировать свои действия, доводить начатое дело до конца, сравнивать и обобщать собственные наблюдения, необходимые для развития познавательных способностей, а педагоги не используют данную методику.

Поэтому, я считаю, что необходимость развития познавательных способностей детей и ознакомление педагогов через использование метода «Досочки Сегена» в настоящее время является актуальным.

 

Целью работы стало создать условия для формирования активизации познавательной деятельности детей и использование в работе педагогов метода «Досочки Сегена».

1.Выявить особенности познавательных способностей дошкольников; 2. Реализовать в работе «Досочки Сегена», способствующие развитию интересов детей, любознательности, воображения, творческой активности и познавательной мотивации.

3.Разработать рекомендации для педагогов по планированию данных игр, способствующих развитию познавательных способностей.

4.Систематизировать работу по применению метода «Досочки Сегена».

5. Подобрать рекомендации для родителей, по использованию данной методики.

Можно выделить следующие этапы:

Первый этап – подготовительно-диагностический. 1. Изучение литературы; 2. Формулирование темы; 3. Постановка цели и задач; 4. Выдвижение гипотезы и предполагаемого результата; 5. Проведение диагностики;

Второй этап - «Основной» (внедрение и реализация педагогического проекта) Осуществление научно-методической, организационно - методической деятельности 1. Составление перспективных планов работы; 2. Разработка конспектов занятий, картотек; 3. Подготовка методических рекомендаций и разработок для воспитателей; 4. Разработка мероприятий по взаимодействию с родителями;

5. Повышение личного профессионального уровня.

Третий этап - "Заключительный" (анализ и оценка результативности реализации проекта). 1. Повторная диагностика 2. Обобщение и представление результатов работы. 3. Презентация и защита проекта.

Автор методики: французский врач, педагог, психолог Эдуард Сеген.

Знакомясь с методом «Досочки Сегена», я выявила ряд преимуществ:

- Наглядность - вся информация отображается компактно;

- Привлекательность – «Досочки Сегена» имеют свою эстетику, их рассматривать не только интересно, но и приятно;

- Запоминаемость - благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета, информация, развивается логическое и пространственное мышление, легко запоминается;

- Информативность – «Досочки Сегена» дают возможность запомнить информацию, пересмотреть её еще раз, помогают выявить недостаток информации, понять, какой информации недостает, дополнить новыми идеями;

- Инновационность – «Досточки Сегена» побуждают к новым мыслям, новым идеям.

 

Использование метода «Досочки Сегена» в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволит повысить интерес детей к познавательной деятельности, сделает процесс усвоения информации более структурированным, доступным и наглядным. При этом появится возможность развития всех психических процессов, активизации различных анализаторов, творческого и интеллектуального потенциала каждого ребенка. У родителей повысится уровень компетентность в вопросах данной методики.

Если в начале:

- уровень заинтересованности к играм с «Досочками Сегена» составлял: высокий - 28%, средний - 42%, низкий- 30%:

- умение ставить цели и планировать: высокий – 18%, средний – 30%, низкий –52%.

- стремление проникнуть в причинно – следственные связи явлений составлял: высокий – 29%, средний – 31%, низкий – 40%.

К концу заинтересованность к играм с «Досочки Сегена» у детей возросла на 13%, умение ставить цели и планировать на 15%, стремление проникнуть в причинно – следственные связи явлений на 14%.

Дети, которые занимались по разработанному комплексу игр, стали самостоятельно без вмешательства взрослых ставить для себя познавательные задачи и решать их, повысился интерес к поисковой деятельности, и тем самым повысился уровень познавательных способностей.

Полученные данные дают основание сделать вывод о том, что данная методика способствуют развитию познавательных способностей детей. Задачи были решены, следовательно выдвинутая гипотеза подтвердилась.

Считаю, что единственная возможность научить ребенка жить в быстро меняющемся мире - это создать ему условия для полного развития своих собственных способностей, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо. Как раз этому и способствую «Досочки Сегена».

Опубликовано: 18.02.2024