Рассказ-эссе «Нетрадиционные приёмы развития мелкой моторики у детей раннего возраста»

Автор: Сухова Екатерина Сергеевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Тюменская область, Голышмановский р–н, р. п. Голышманово

Всем доброго времени суток, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами своим опытом развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Я работаю воспитателем более 15 лет, в этом году снова набрали I младшую, поэтому решила поделиться именно этой темой.

Ещё в студенческие годы я часто слышала выражение «Речь ребёнка находится на кончиках пальцев». Когда начала работать с детьми сама на своём опыте я поняла, что чем лучше у ребёнка работают пальчики и развита моторика, тем лучше развита и речь. Думаю, коллеги со мной согласятся, что в последние годы всё больше детей приходят в сад уже с нарушениями в развитии речи, очень много детей неговорящих в 2-3 года. Лично я связываю это с нарастающими с каждым годом цифровыми технологиями, с тем, что дома родители всё чаще дают детям в руки телефон с играми вместо игр с игрушками, включают телевизор с мультиками вместо чтения сказок. Сейчас у многих детей наблюдается дефицит живого общения. Поэтому моторика у детей с каждым годом всё более не развита, а соответственно страдает и речь.

Считаю, что перед нами- педагогами, в числе разных важных задач для всестороннего развития детей, есть одна самая важная- это развитие речи через развитие мелкой моторики рук.

Я практикую разностороннюю работу с родителями для введения их в эту тему. Это различные консультации, папки- передвижки, анкетирование, индивидуальные беседы. На родительских собраниях мы тоже включаем тему развития мелкой моторики рук и проводим различные мастер- классы для родителей.

Я создала буклет для родителей «Речь ребёнка на кончиках пальцев»- где собраны пальчиковые игры и упражнения, а также рекомендации. Родители стали нашими первыми помощниками, а речь детей начала постепенно «просыпаться». В группе я создала уголок с дидактическими играми, конструкторами, где дети в любое время выбирают по своему желанию игру и развивают этим мелкую моторику рук. Также в группе есть шнуровки, разрезные картинки, крупные пазлы. Много игр сделано родителями, например: «Вязаный театр», «Сказка на ложках», «Игры на липучках» и т. д.

Для изготовления игр мне пригодились бросовые материалы: крышки от пластиковых бутылок, прищепки, пуговицы, губки для посуды.

Чтобы детям было интереснее, я придумала необычные названия играм: «Бабушкины бусы», «Умные пуговицы», «Большая стирка» (игра с прищепками), «Клубочки для котят».

В вечернее время мы с детьми часто лепим пластилином, солёным тестом, массой для лепки. Используем технику «Пластилинография»- создаём простые лепные картины. В рисовании кроме кисти используем нетрадиционные методы: ватные палочки, зубные щётки, одноразовые вилки, губки и т.д. Цветные карандаши используем не только для раскрашивания, что само по себе требует большого усилия от пальчиков малышей, но и используем их для самомассажа ладоней. Используем карандаши с гранями.

В силу возраста мы не используем ножницы, поэтому при работе с бумагой нам снова помогают пальчики, мы рвём бумагу для поделок, мнём ее и скатываем если нужно. Это тоже приносит детям яркие эмоции, а нашим пальчикам огромную пользу.

 

Опубликовано: 18.02.2024