Решение задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста через ознакомление с культурой народов России

Автор: Пастерская Виктория Анатольевна

Организация: МБДОУ №5

Населенный пункт: ДНР, г.Харцызск

Цель: совершенствование педагогической работы по внедрению в образовательный процесс требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, решения и осуществления задач и принципов Федеральной образовательной программы дошкольного образования, повышению эффективности патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении

 

Одной из годовых задач коллектива МБДОУ № 5 на 2023-2024 учебный год является внедрение в образовательный процесс требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, задач и принципов Федеральной образовательной программы дошкольного образования, Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования. По реализации данной задачи в годовом плане МБДОУ № 5 запланированы и проведены следующие мероприятия: консультации: «Внедряем ФОП ДО в работу дошкольного образовательного учреждения» (сентябрь 2023), «Использование современных подходов патриотического воспитания в соответствии с ФОП ДО» (январь 2024), «Социально-коммуникативное развитие детей в соотвествии с ФОП ДО» (февраль 2024), семинар-практикум «Подвижные игры народов России» (январь 2024) , педагогический совет «Решение задач патриотического воспитании детей дошкольного возраста через ознакомление с культурой народов России» (февраль 2024). Все формы работы имели практическую направленность, способствовали повышению квалификации педагогов МБДОУ № 5 по вопросам решения задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста через ознакомление с культурой народов России.

За период с июня 2023 года по февраль 2024года в группах МБДОУ № 5 обновилась развивающая предметно-пространственная среда. В соответствии с требованиями ФОП ДО РППС обеспечивает возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, продуктивной и прочее. в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа детей. В соответствии с ФГОС ДО она содержательно­ насыщенная; трансформируемая; полифункциональная; доступная; безопасная.. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, социально-коммуникативную активность.

В феврале 2024 года в МБДОУ на базе развивающего центра «Учись играя» была создана развивающая зона «В семье единой», основной целью которой является обеспечение возможности реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности детей по ознакомлению с культурой и традициями народов России. Каждая группа еженедельно имеет возможность посетить его и сделать пребывание детей в учреждении более интересным и разнообразным, познавательно и эмоционально насыщенным,

Педагогами всех возрастных групп МБДОУ собраны и представлены педагогические кейсы по ознакомлению с культурой и историей народов России.

 

Группа	ФИО педагогов	Тема педагогического кейса		Содержание материалов
1младшие №1,4	Цветкова Г.Н., Шунькова А.Ю. Асаевич Т.Н.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями бурятского народа»		Кукла в национальном бурятском костюме, макет юрты, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий, атрибуты к подвижной игре «Волк и ягнята»
ІІ младшая № 7	Соломатина Е.А., Булавенко Д.А.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями мордовского народа»		Кукла в национальном мордовском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Старшая № 12	Курочкина Л.А., Мусиенко О.А.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями калмыцкого народа»	Кукла в национальном калмыцком костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Подготовитель ная № 6	Шаповалова Т.А., Пастерская В.А.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями башкирского народа»	Кукла в национальном башкирском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Старшая №3	Омельченко Т.В.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями татарского народа»	Кукла в национальном татарском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Подготовитель ная № 11	Слободюк Ю.А., Попова И.В.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями чеченского народа»	Кукла в национальном чечнском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Средняя № 2	Солодилова М.И. Ризаева О.А.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями дагестанцев»	Кукла в национальном дагестанском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.
Средняя №5	Наумова Т.М., Столика С.Е.	«Ознакомление дошкольников с культурой и традициями якутов»	Кукла в национальном якутском костюме, материалы: символика, история, традиции, народные подвижные игры, информация о знаменитых представителях народа, народные сказки, конспекты занятий.

 

 

Деятельность педагогов по ознакомлению с традициями и культурой народов России включает следующие компоненты :

1. когнитивный компонент – овладение детьми доступным их возрасту объёмом представлений и понятий о народах, населяющих Россию, о жизни народа, истории , природе республик, выдающихся людях, выработку правильных взглядов на факты общественной жизни страны;
2. эмоциональный компонент – переживание детьми положительных эмоциональных чувств и эмоционального отношения к стране, краю, гордость за трудовые и боевые успехи народа, уважение к историческому прошлому , восхищение природой , стремление участвовать в общественно полезном труде, играть в народные игры, участвовать в театрализациях по мотивам народных сказок;

3)поведенческий компонент – осознанное поведение в разных видах деятельности, демонстрирующее чувство патриотизма у ребенка (оказание помощи взрослым, проявление заботы о них, готовность выполнить задание взрослого, бережное отношение к природе, вещам, общественному имуществу, умение отразить полученные знания в творческих продуктивных видах деятельности), наличие комплекса нравственно-волевых качеств, развитие которых обеспечивает действенное отношение к окружающему

Педагогами всех возрастных групп подготовлены педагогические проекты по ознакомлению с традициями и культурой народов России. Итогом педагогических проектов стали показы открытой совместной деятельности педагогов и детей в каждой группе. В ходе проектной деятельности педагоги МБДОУ использовали знакомство детей с народными сказками, играми, культурой, традициями, природой, национальной символикой.

Педагогами 1 младших групп № 1,4 (Асаевич Т.Н., Шунькова А.Ю.) проведены занятия «Ознакомление с бурятами», «В гости к кукле Аюне». В ходе открытых показов педагоги продемонстрировали использование различных игровых методов, музыки, двигательной деятельной деятельности со стихотворным, музыкальным сопровождением, детского фольклора, которые способствовали благоприятному психоэмоциональному настрою малышей.

Педагогами 2 младшей группы №7 (Соломатина Е.А., Булавенко Д.А.) подготовлено занятие «Знакомимся с народной мордовской сказкой «Благодарный медведь». В ходе открытого показа использован сюрпризный момент (появление игрового персонажа), чтение детьми стихов о России. Положительное эмоциональное влияние оказало использование музыки, совместной игровой деятельности, рассказывание сказки.

Педагогами средней группы №2 (Солодилова М.И., Ризаева О.А.) проведён показ занятия «Знакомим с Республикой Дагестан». Воспитателем Ризаевой О.А. использовались следующие методы и приёмы: рассматривание куклы в национальном костюме, рассказ о Дагестане с использованием показа карты, символики. Проведена беседа о природе Дагестана, культуре жителей республики.

Педагогами средней группы № 5 (Наумова Т.М., Столика С.Е.) проведён показ занятия «Народы севера России- Соха Якутия». В ходе занятия продемонстрировано целесообразное использование наглядных, практических, игровых приёмов работы: рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций, художественное слово, исследовательская деятельность детей – поиск и определение следов животных. Дети с удовольствием «расшифровывали» рассказы о животных, решали проблемы, играли в национальные якутские игры. Все формы совместной деятельности имели положительный эмоциональный настрой.

Педагогами старшей группы № 12 (Курочкина Л.А., Мусиенко О.А.) подготовлено и проведено занятие «Путешествие по Калмыкии». В ходе совместной деятельности воспитатель Курочкина Л.А. умело продемонстрировала интеграцию речевой и познавательной деятельности воспитанников. Использование интересных вопросов способствовало установлению детьми причинно- следственных связей. Была собрана интересная наглядность. Дети имели возможность поиграть на национальном калмыцком музыкальном инструменте. Воспитатель Мусиенко О.А. интересно использовала стихотворный материал. При классификации животных и растительного мира опиралась на имеющиеся у воспитанников знания.

Педагогами подготовительной группы № 6 (Пастерская В.А., Шаповалова Т.А.) проведено открытое занятие «Знакомство с историей и культурой Башкортостана». В ходе занятия педагоги опирались на имеющиеся у детей знания и умения, использовали межпредметные связи. Эффективно учили детей играть в командах. Продемонстрировали интеграцию оздоровительных мероприятий в образовательный процесс. Воспитанники показали большой запас знаний по темам «Башкирская Республика», «Донецкая Народная Республика». Показ театрализации по башкирской сказке «Ленивая девочка» не только позволил воспитанникам проявить свои творческие способности, но и продемонстрировал умение устанавливать причинно-следственные связи по содержанию фольклорного произведения.

Педагогом подготовительной группы №11 (Слободюк Ю.А.) проведён открытый показ занятия по теме «Культура и традиции Чечни». В ходе занятия дети с интересом отнеслись к участию в народной игре, закреплению знаний о цветах флага Чечни в ходе раскрашивания.

 

Результативность работы по ознакомление с культурой народов России

Анализ проведённых педагогами форм работы даёт возможность определить , что малыши 1 младших групп №1,4 познакомились с традиционными жилищами русских людей (изба) и бурятов- юрта. Увидели материал, из которого строили эти жилища.

Воспитанники 2 младшей грппы № 7 имеют начальные представления о народных мордовских сказках, играх. Читают стихи о Мордовии. Проявляют интерес к рассматриванию иллюстраций и чтению художественных произведений.

Воспитанники средних групп №2,5 умеют совместно с воспитателями целенаправленно отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, картин, знают и называют героев народных сказок. Знакомы с представителями животного и растительного мира республик.

Воспитанники старшей группы №12 знают стихи, пословицы калмыцкого народа. Умеют отвечать на поставленные вопросы полным предложением. С большим удовольствием включаются в совместную со взрослыми игровую, речевую деятельность.

Воспитанники подготовительной группы №6 продемонстрировали высокий уровень развития речевой, познавательной деятельности, достаточный объём знаний по истории, культуре, традициям башкирского народа, проявили желание использовать накопленные знания в совместной деятельности.

Педагоги всех возрастных групп рассмотрели вопросы ознакомления с культурой народов России на родительских встречах, что имело положительный эффект при реализации взаимосвязи педагогических усилий родителей и педагогов.

Таким образом, организация работы педколлектива по данной проблематике способствовала решению задач патриотического воспитания, приобщения малышей и взрослых к российской культуре и истории.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.doc.. 333,5 КБ

Опубликовано: 18.02.2024