Методическая разработка по организации сюжетно-ролевой игры «Приключения моряков и пиратов»

Автор: Балыкина Ольга Петровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6 «Звездочка» села Обильного»

Населенный пункт: Ставропольский край, с.Обильное

Цель: развитие игровой деятельности детей.

Интеграция Образовательных областей: Речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

Продолжать учить детей использовать в речи сложно подчиненные предложения.

Пополнять словарный запас у детей

Продолжать учить детей развивать сюжет игры на основе полученных знаний.

Развивать у детей умение договариваться друг с другом при распределении ролей.

Оборудование:

Штурвал. Якорь. Бинокли. Подзорная труба. Компас.

Шашки. Книги. Гитара. Удочки. Швабры.

Костюмы моряков. Бескозырки.Тельняшки. Фуражка Капитана. Банданы. Флаги. Рубахи. Оружие. Сундук. Шоколадные монеты. Сок «Добрый»

Мягкие Модули для строительства корабля. Кубики. Бутылка с картой. Пальма с кокосом.

Кубики для строительства Пиратского судна.

Предварительная работа:

1. Рассмотреть иллюстрации с видом кораблей и мелких судов.

Какое у них назначение и чем они отличаются?

2. Беседы с детьми:

Кто такой моряк? (работник морского транспорта, мореплаватель - это тот, кто долго находится в море).

Чем моряки занимаются во время плавания?

Какая у них форма одежды? (Фуражка - бескозырка, матросский воротник, рубашка брюки, берет, тельняшка, обувь).

Кто такой Капитан? ( Командир-главный на корабле).

Что входит в его обязанности? (принимает решения, отдает команды, следит за порядком…)

Кто такой Рулевой? (управляет кораблем с помощью штурвала, выполняет команды капитана).

Что такое Штурвал? (рулевое колесо для управления движением судна).

Что такое Якорь? (прибор для задержки судна на месте).

Кто такой Матрос? (человек, занимающийся разными палубными работами: разгрузкой, погрузкой груза, ремонтом и т. д).

Чем могут заниматься моряки во время отдыха (играть в шашки, на гитаре, петь песни, ловить рыбу, чистить свою одежду, читать).

Что такое палуба? Перекрытие в корпусе судна (пол на корабле), разделяет пространство корабля на 2 части верхняя, нижняя палубы.

Что такое швабра? (Метла, сделанная из ворса). Зачем она нужна на корабле? (для уборки на палубе).

Есть ли на корабле повар? Как его называют? (кок).

Что такое провизия? (запасы продуктов).

Зачем нужен запас воды на корабле? (для приготовления еды, питья).

Кто такие Морские Пираты? (морские разбойники).

Чем они занимаются? (захватом, ограблением, потоплением морских судов).

Во что они одеты? (короткие штаны, оборванные рубахи, банданы, серьги).

3. Чтение художественной литературы о морских путешествиях, морских разбойниках.
4. Привлечение детей к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой игре (бинокли; подзорная труба; карта сокровищ).
5. Настольные игры: шашки, игры - ходилки по теме.
6. Знакомство с компасом.
7. Заучивание считалок.

Словарный работа:

Кок, пираты, морские разбойники, судно, корабль, моряки, матросы, провизия, капитан, рулевой, палуба, швабра, трап, якорь, штурвал, компас, трап.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, я сегодня в группе нашла необычный сундук, решила его не открывать, а показать вам. (Дети вместе с воспитателем открывают сундук и находят там разные предметы: бинокль, компас, фуражку капитана, бескозырку и т.п.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чьи это вещи? (моряков)

Воспитатель: Какие морские профессии вы знаете?

Капитан - отдает приказы членам команды

Рулевой - управляет штурвалом

Кок – готовит еду

Матросы - исполняют приказы капитана, драют палубу

Врач и медсестра - следят за здоровьем команды

Воспитатель: А вы знаете, что в море можно встретиться с пиратами? Кого называют пиратами?

Пираты это морские разбойники, они грабят корабли и ищут сокровища.

Воспитатель: Ребята, у нас есть одежда и предметы моряков, я вспомнила, что у меня есть коробка с одеждой пиратов. Давайте с вами переоденемся и превратимся в моряков и пиратов и отправимся в плавание? Но сначала нам нужно разделиться: Одни будут моряками на корабле, а другие пиратами на судне.

Капитана выберем с помощью считалочки:

Шли большие корабли,

По пути они зашли

В Африку, в Австралию,

В Индию, в Италию,

В Аргентину, в Уругвай,

Кто остался – вылетай!

Воспитатель: Кто еще нам нужен на корабле? – рулевой

рулевого - назначит Капитан (ребенок выбирает). Еще нам нужен кок, матросы, врач, эти роли мы распределим жетонами.

Воспитатель: У Морских разбойников - есть Главный Пират, которого все разбойники боятся и слушаются.

А выбрать его нам поможет считалочка (дети проговаривают считалочку)

Прямо к острову плывем,

Там сокровища найдем!

Заживем, друзья, богато,

Потому, что мы Пираты!

Воспитатель: Мы теперь знаем, кто какую роль будет выполнять, предлагаю подойти надеть форму и взять свои атрибуты, которые нужны для игры.

Воспитатель: Как вы думаете, какие предметы нам нужно взять в плавание? Капитан будет указывать дорогу – ему нужны карта и компас. Рулевой будет управлять кораблем и вести наблюдение за морем – ему необходим штурвал и бинокль.Но к такому дальнему путешествию нам нужно подготовиться основательно. Плыть в море, задача не простая, что нам еще может понадобиться? (купить продукты, воду).Правильно, ребята, кто должен нам в этом помочь, кому поручим собрать продукты в дорогу? (ответы детей).Повар должен собрать в дорогу воду, продукты и посуду.В путешествии может кто-нибудь заболеть – врачу нужно позаботиться о медикаментах.

Воспитатель: Какие предметы им понадобятся пиратам? (оружие, монеты, подзорная труба, провизия)

Воспитатель: Ребята, а меня с собой возьмете в плаванье? (ответы детей) На чем же мы отправимся в плавание? (ответы детей). Нужно придумать из чего мы будем строить корабль для Моряков и судно для Пиратов. Дети предлагают построить корабль для Моряков из мягких модулей, а судно для Пиратов из кубиков, совместно с воспитателем строят корабль и судно.

Воспитатель: Корабли готовы. Давайте посмотрим, что нам может пригодиться еще, во время плавания? (Дети подбирают шашки, книги, гитару, штурвал, якорь, бинокль, компас т.д).

Воспитатель: Отправляемся в путешествие (дети занимают свои места). Пока Пираты плавают в открытом море в поисках добычи, моряки готовятся к отплытию (проверяют наличие воды, провизии, проверяют исправность корабля и т. д.). Матросы драят палубу.

Капитан дает команду: Приготовиться к отплытию!Убрать трап! Поднять Якорь! Мы отправляемся …. (Дети сами выбирают курс )

Рулевой: Полный вперед!!!Лево руля!Право руля! ...Корабль выходит в открытое море… Идем по выбранному маршруту. (смотрит в бинокль).

Капитан –(Пользуется компасом. Рассматривает карту передвижения.)

Матросы: драют палубу, играют в шашки, поют песни под гитару, ловят рыбу, читают книги.

На пиратском судне чистят оружие, играют в детские карты, ловят рыбу

Воспитатель не заметно кладет сосуд с «картой сокровищ» за борт корабля, обращает внимание детей на него!

Рулевой докладывает капитану, что справа от борта он видит интересный сосуд, и в нем что то лежит.

Капитан (дает команду): Остановить ход!

Спустить Якорь!

Достать сосуд!

Из моря достают сосуд, в нем Моряки находят « КАРТУ СОКРОВИЩ».

Капитан и команда внимательно рассматривают карту и догадываются, что в ней начерчен путь к Сокровищам; понимают, куда нужно плыть. Радуются этому.

Они не заметили, как к ним подплыло пиратское судно, захватило корабль, моряки оказались в плену. Пираты радовались такой удачи. Они нашли карту Сокровищ.

Но не знают, как до них добраться.

Главный пират приказывает капитану показать, где находятся Сокровища.

Капитан просит отпустить его команду и обещает показать путь Сокровища.

Пиратам приходиться согласиться, они вместе моряками отправляются на поиски Сокровищ…

Пират: Смотрим в подзорные трубы, что вы видите по левому борту? - По праву борту?

Пираты - остров

Пират: Держим курс на остров!

- Спустить якорь! Спускаемся по трапу.

На острове дети видят пальму, на которой вырос большой кокос, забирают его и возвращаются на корабль, чтобы плыть обратно в детский сад.

Пират: Отдать швартовы! Поднять якорь! В Путь! Вот и приплыли в детский сад.Спустить якорь! Спускаемся по трапу.

На берегу путешественников встречает команда капитана и предлагает отметить возращение, волшебным соком «Добрый», пираты выпивают сок и становятся добрыми.

Воспитатель: - Ну что, попробуем заморский продукт? Открывают кокос, находят в нем шоколадные медальки, пират раздает их детям.

Воспитатель: Я хочу написать книгу о нашем увлекательном путешествии. Вы мне поможете вспомнить все наши приключения? (Дети рассказывают, воспитатель записывает).

Опубликовано: 19.02.2024