Никто не забыт, ничто не забыто…

Автор: Савина Елена Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №29

Населенный пункт: Краснодарский край, х. Коржи

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (пятый год жизни).

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: формирование установки положительного отношения к своему хутору.

Задачи: расширить представления детей о воинах-защитниках; воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину; прививать уважение к памяти павших бойцов, воспитывать патриотические чувства.

Предварительная работа: разучивание стихотворений о войне и воинах; знакомство с пословицами и поговорками о героизме; рассматривание фотографий с изображением погибших героев, рассказ детей о прадедах-воинах.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Беседа воспитателя с детьми.

- Ребята, мы с вами уже познакомились с одним объектом. Кто мне напомнит?

(Ответы детей)

- Молодцы! Я вас услышала. Прекрасно справились с предыдущим заданием. Ну что, ребята, вы согласны продолжить участие в фотоконкурсе?

(Ответы детей)

- Прекрасно! Замечательно! Я вас услышала.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

Беседа перед экскурсией:

- Многие не вернулись с войны, они погибли ради того, чтобы на земле был мир. Все люди помнят погибших героев в Великой Отечественной Войне. Во всех городах и селах есть памятные места, куда приходят люди для того, чтобы почтить память героев, возложить цветы. В нашем хуторе тоже есть такое место – памятник Воину освободителю. Там нельзя кричать, бегать, рвать цветы, обрывать листья с деревьев. Там нужно вести себя спокойно. Это такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших героев, чтут их память.

(Воспитатель предлагает выбрать следующий объект с помощью схемы (Приложение 1)

(Дети рассматривают схему и предлагают отправиться к памятнику)

Дети отправляются на экскурсию к памятнику.

3 этап: способствуем реализации детского замысла.

(Воспитатель подводит детей к памятнику)

- Ребята, давайте вспомним, зачем мы сюда пришли?

- Дети, а вы знаете, как называется место, куда мы с вами пришли? (ответы детей)

- Скажите, пожалуйста, зачем был создан этот мемориальный комплекс? (дети высказывают свои мнения)

- Правильно, в память о тех воинах, героях, которые погибли при освобождении нашей Родины, был создан этот мемориальный комплекс – место памяти погибших граждан нашего хутора.

- Ребята, посмотрите, что находится на Мемориальном комплексе славы? (Огонь, плиты с именами героев, много цветов, венки…)

- На восьми мраморных плитах выбиты в алфавитном порядке фамилии и инициалы погибших хуторян (всего 155 фамилий).

- Ребята, давайте подойдем к вечному огню. Он выполнен в форме пятиконечной звезды. Такой огонь горит в каждом городе, в каждом селе в честь тех, кто погиб, защищая Родину. Вечный огонь – это знак вечной памяти о погибших. Самый большой Вечный огонь находится в Москве у памятника Неизвестному Солдату. Имена погибших высечены на гранитных плитах, которые жили в нашем хуторе.

(воспитатель читает отрывок из реквиема (Поэмы) Рождественского)

Вечная слава героям!

Вечная слава! Вечная слава!

Вечная слава героям!

Слава героям! Слава!! ...

Но зачем она им, эта слава,— мертвым?

Для чего она им, эта слава,— павшим?

Все живое — спасшим.

Себя — не спасшим.

Для чего она им, эта слава,— мертвым?..

Если молнии в тучах заплещутся жарко,

И огромное небо от грома оглохнет,

Если крикнут все люди земного шара,—

Ни один из погибших даже не вздрогнет.

Знаю: солнце в пустые глазницы не брызнет!

Знаю: песня тяжелых могил не откроет!

Но от имени сердца, от имени жизни, повторяю!

Вечная Слава Героям!..

И бессмертные гимны, прощальные гимны

Над бессонной планетой плывут величаво...

Пусть не все герои,— те, кто погибли,—

Павшим вечная слава! Вечная слава!!

Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим...

Это нужно — не мертвым! Это надо — живым!

Вспомним гордо и прямо погибших в борьбе...

Есть великое право: забывать о себе!

Есть высокое право: пожелать и посметь!..

Стала вечною славой мгновенная смерть!

- Я вам зачитала отрывок из произведения, которое написал Роберт Рождественский в память о ВОВ и погибших героях на этой войне. Ребята, посмотрите, сколько здесь деревьев. Они не просто так здесь растут. Они являются символом: будто матери и сестры склонились над невернувшимися с войны братьями и сыновьями. (дети подходят к Вечному огню)

- В дни великих праздников люди приходят сюда, чтобы почтить память героев, возложить цветы. Особенно много здесь людей в День Победы – 9 мая. Давайте и мы возложим цветы у вечного огня. (дети возлагают цветы, воспитатель читает стихотворение М. Исаковского):

«Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух,

- Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя и для меня

Он сделал все, что мог:

Себя в бою не пожалел,

А родину сберег."

- Очень много произведений написано в память о ВОВ, о тех героях, которые не пожалели своей жизни. А сделали они это для того, чтобы мы с вами жили в мирное время и не знали, что такое война. И чтобы страшной войны больше не повторилось, все люди Земли борются за мир. У людей есть традиция – чтить память героев минутой молчания. Давайте и мы с вами тихонько постоим и помолчим. (Минута молчания)

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

– Ребята, для чего мы сюда пришли? (Дети говорят, что пришли сфотографироваться возле памятника, чтобы поучаствовать в конкурсе) Дети фотографируются.

- Что мы нового узнали?

- Какое фото получилось?

- Как вы считаете, нам нужно продолжать участвовать в конкурсе? Или, может, остановимся? (Ответы детей)

- Я была уверена, что вы захотите продолжать начатое дело. Я уверена, что мы победим в этом конкурсе.

Опубликовано: 19.02.2024