Понедельник 19 февраля

РППС

Альбом «Наши защитники», «Военная техника», д/игры «Кому что нужно», цветные карандаши, шаблоны.

ВСВ

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей после выходного дня.

Утро

Т.д.

К.д.

И.д

Предложить Алине, Ульяне полить фиалку. Цель: развивать аккуратность, правильно ухаживать за комнатными растениями – поливать в поддон.

Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту». Цель: развивать внимание, память, совершенствовать знания о разных видах военной техники.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Воины прошлых лет». Цель: развивать умение детей образовывать

ООД

1

Развитие речи. Тема: Беседа на тему «Защитники Отечества». Задачи. Расширять и активизировать словарь детей, развитие лексико – грамматических категорий: согласование сущ. в ед. и мн. числа Р. п., подбор относительных прилагательных к существительным, построение распространенных предложений, стимулировать речевую активность детей.

Развивать внимание, умение выделять основные признаки. Воспитывать гордость за свое Отечество, уважение к защитникам.

Ход. 1. Вопросы к детям: - Ребята, какой праздник мы будем отмечать через несколько дней? Скажите, а что такое Отечество? (Ответы детей). Правильно Отечество-это наша Родина. Как называется наша Родина? Всё может родная земля: напоить родниковой водой, накормить тёплым хлебом, удивить своей красотой, только защитить себя не может

2.Создание проблемной ситуации: Ребята, а кто же является главными защитниками Отечества?

Ориентирование детей на разрешение проблем: Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. В давние - давние времена, стояли на страже нашей родины очень сильные люди - батыры. Кто такие батыры? Это выносливые и храбрые люди. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины.

Физминутка

Солдаты выстроились в ряд и готовы идти на парад.

Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом

3. Игра «Один – много». Один танкист – много танкистов и т. д. Один танк – много танков и т. д. Игра «Получи колечко и скажи словечко». Дети, в этой игре вы будете по очереди передавать колечко и называть качества, которыми должен обладать защитник Отечества? (смелый, храбрый, отважный, закаленный, решительный, внимательный, ловкий, спортивный, умелый…

4. Анализ результатов деятельности детей. Ребята, ваши папы, дедушки тоже служили в Армии, а ещё я знаю, что вы их любите и хотите рассказать о папе или дедушке, когда он служил. Сегодня мы с вами говорили о защитниках Отечества, скажите, что нового вы узнали, что запомнилось, понравилось?

ООД

2

Рисование. «Мой папа защитник». Задачи. Упражнять детей в изображении человека, в передаче характерных особенностях, относительной величины фигуры и ее частей. Развивать воображение, фантазию во время рисования. Воспитывать чувство патриотизма.

Материал. Альбомные листы, акварель, кисти, непроливайки, салфетки.

Ход. 1. Все вы знаете, что скоро у наших пап, братьев, дедушек, будет праздник, который называется День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей). Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия.

2.Хотите порадовать своих пап подарками? (да). Тогда я предлагаю вам, в качестве подарка папам, нарисовать их портреты. Практическая работа. Последовательность действий: Посередине листа нарисуем овал (лицо). Затем, нарисуем уши и шею. Нарисуем брови и нос. Наступает самый интересный этап работы: рисование глаз, губ, волос и т. д. Предложить детям дорисовать рубашку или футболку папе (цвет выбирают дети). Нарисовать усы, бороду (если есть).

3. Оценка работ. Давайте повесим все рисунки на доску и посмотрим, что у кого получилось. Все нарисовали очень красивые портреты, они получились яркие. Вашим папам они обязательно понравятся!

ООД

3

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка 1

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение за автомобилями. Цель: различать автомобили по их назначению.

Подмести скамейки на веранде. Цель: развивать трудовые умения, доводить работу до конца.

п/и «Сделай фигуру». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

п/и «Ловишки». Цель: развивать у детей выдержку, ловкость.

Основные виды движений. Поупражнять Вадима, Дашу в умении метать снежки в горизонтальную цель правой и левой рукой. Цель: развивать ловкость, усидчивость.

2 пол/дня

д.д

с

из.д

вхл

М.х.д.

Закаливающие процедуры. Гимнастика – побудка. Хождение по дорожке. Умывание.

«Наши причёски». Цель: приучать детей приводить себя в порядок после сна.

Мастерилка. «Пригласительный билет на 23 февраля». Задачи. Учить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе. Обучить технологии изготовления билетов. Развивать творчество, интеллектуальную инициативу, стремление к поиску новых решений с опорой на уже знакомые способы. Воспитывать умение довести начатое дело до конца, самостоятельность.

Материал. Цветная бумага, клейстер, ножницы.

Ход. 1. На картон обводим по шаблону крылья, хвост самолета. 2. Вырезаем детали.3. Сворачиваем лист бумаги, делаем корпус.4. Приклеиваем к корпусу крылья и хвост.5. Из бумаги формируем нос и приклеиваем к самолету. 6. Оформляем. 7. Вот и готовы наши билеты.

Прочесть подгруппе детей произведение А. Митяева «Мешок овсянки». Цель: способствовать умению слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя.

Поупражнять Дашу, Сашу в умении ориентироваться на листе бумаги. Развивать ориентировку в пространстве, мышление.

Инсценировка песни «Я надену бескозырку» (под мелодию «Эх, яблочко»). Цель: совершенствовать умение инсценировать песни, развивать внимание.

Прогулка 2

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение (продолжение). Цель: продолжать различать автомобили по их назначению.

Подмести скамейки на веранде. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

п/и «Совушка». Цель: развивать быстроту и ловкость.

п/и «Кто скорее до флажка». Цель: упражнять в быстром беге.

Основные виды движений. Поупражнять Алину, Сергея в умении метать снежки в горизонтальную цель правой и левой рукой. Цель: развивать ловкость.

Вечер

Из.д.

Раскрашивание картинок по теме «Военные профессии». Цель: закреплять умение детей раскрашивать в одном направлении.

Среда 21 февраля

РППС

Иллюстрации: «Ордена и медали», «Военная техника», «Репродукции портретов полководцев». Игры «Назови военную профессию». Игрушки: корабли, танки.

ВСВ

Посоветовать родителям дома составить рассказ «Как мой папа в армии служил».

Утро

Т.д.

К.д

м.х.д.

Дежурство в центре природы с Ваней, Сергеем. «Полив комнатных растений». Цель: расширять знания детей о потребностях растений в свете и влаге.

Ситуативный разговор «Буду в армии служить, буду Родиной дорожить». Цель: развивать разговорную речь, желание общаться со взрослыми и сверстниками.

Предложить подгруппе детей прослушать музыкальное произведение «Речной трамвайчик». Цель: развивать умение слушать произведение до конца.

ООД

1

МП. Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?» .Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.

Раздаточный материал. Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач, цветные карандаши.

Ход. 1. Игровое упражнение «Считай по порядку». Воспитатель уточняет с детьми значение количественного (отвечает на вопрос «Сколько?») и порядкового чисел (отвечает на вопрос «Который по порядку?»).

2. Упражнение «Составим задачу». Дети в кругу. Воспитатель уточняет: «Из каких частей состоит задача? Сколько чисел будет в задаче? С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи?» Карточки с цифрами 4 и 4 и предлагает составить задачу с этими числами на любое арифметическое действие. Выслушивает составленные задачи, вместе с детьми выбирает, какую из них они будут решать, и предлагает сесть на свои места.

3. Игровое упражнение «Строим фигуры». Показывает куб и спрашивает: «Какая это фигура: объемная или плоская? Сколько граней у куба? (Вызванный ребенок определяет количество граней – шесть.) На какую плоскую фигуру похожа грань куба? Что можно сказать о длине сторон квадрата? Что можно сказать о длине сторон каждой грани?» (Стороны каждой грани равны между собой.)

4. Дидактическая игра «Путаница». У детей на листах бумаги нарисованы геометрические фигуры, наложенные друг на друга.

ООД

2

Окружающий мир. Природа. Тема. «Защитники отечества». Задачи. Продолжить знакомство детей с историей и традициями праздника 23 февраля - День Защитника Отечества. Закреплять знания об армии, о родах войск. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.

Материал: карточки по теме 23 февраля, картинки и фото с изображением родов войск.

Ход. 1. Ребята, мы с вами живем в стране, которая называется Россия. Россия - это наше Отечество. В нашей стране есть армия, как и в других странах. В армии служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Скоро наступит праздник нашей армии - День защитника Отечества. Он отмечается 23 февраля. В армии есть различные рода войск - такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

2. Знакомство с родами войск. Погранвойска. (Пограничники). Кто из вас знает, кто такие пограничники? Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают вражеские войска, когда переходят границу.

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля, они в ответе за весь корабль.

Военно – воздушные войска. Кто из вас знает, кто такой десант? Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Сухопутные войска. В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. Танки – самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности. Танки снабжены пушками и пулемётами.

Физкультминутка.

Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, твёрже шаг.

На парад идут солдаты и чеканят дружно шаг.

3.Ребята, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время? Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время? Солдаты тренируются. Как солдаты тренируются? Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.

ООД

3

Музыка (по плану педагога)

Прогулка 1

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение за погодой. Цель: различать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Расчистить крыльцо от снега. Цель: развивать трудовые умения, правильно держать рабочий инвентарь в руках.

п/и «Кто скорее до флажка». Цель: развивать умение передавать предмет друг другу.

п/и «Ловишка, бери ленту». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

Основные виды движений. Поупражнять Ульяну, Еву в умении скользить по ледяной дорожке. Цель. Развивать равновесие, умение правильно выполнять основные движения.

2 пол/дня

д.д

с

п.и

в.х.л.

и.д.

Закаливающие процедуры. Гимнастика – побудка. Хождение по дорожке. Обширное умывание.

Игра «Чья вещь наизнанку». Цель: развивать навыки самообслуживания.

Познавай-ка. «Игры с соломинкой». Цель: познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

Чтение стихотворения И. Грошева «Будущим защитникам». Цель: развивать интерес к художественным произведениям, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнение «Подбери фуражку». Цель: различать военные головные уборы.

Прогулка 2

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение (продолжение). Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями.

Уборка снега на участке. Развивать умения детей выполнять трудовые действия до конца.

п/и «Пробеги тихо». Цель: упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу.

п/и «Не оставайся на полу». Цель: развивать силу прыжка.

Основные виды движений. Поупражнять Сашу, Ивана в умении скользить по ледяной дорожке. Развивать умение правильно выполнять основные движения.

Вечер

И.д.

Индивидуальная работа с Вероникой, Дашей. Цель: закреплять умение выполнять ритмический рисунок в тетради по математике.

Пятница 21 февраля

РППС

Игры «Военные учения», «Пограничники», пластилин, ножницы, тонированная бумага.

ВСВ

Посоветовать родителям прочесть произведения на военную тематику.

Утро

Т.д.

И.д

М.хд

Предложить Саше, Кате протереть пыль в игровом уголке. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Игра «Собери картину». Цель: упражнять в умении составлять целое из частей. Упражнение «Барабанщики». Цель: совершенствовать слуховое внимание, чувство ритма.

ООД

1

Развитие речи. Тема: «Кто внимательный». Задачи. Продолжать учить детей словоизменению; учить называть слова с заданным ударным гласным звуком. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Материал. фишки, схема слова, карандаши (простой, красный, синий, зеленый), листочки, 2 карточки, буквы гласные.

Ход. 1 Разминка. Из чего состоит наша речь? (из предложений). Какие могут быть предложения? (короткие и длинные). Из чего состоят предложения? (слов). Из чего состоят слова? (звуков). Какие бывают звуки? (гласные и согласные). Гласные звуки - они какие? А согласные? При помощи чего мы можем написать слово? (букв)

2. Игра «Будь внимательным». Найдите такую же карточку у себя. Что это? (буквы). Обведите в кружок только гласные буквы. Если у вас так же как на экране, то поставьте плюсик в первый квадратик. А если нет, но исправьте ошибки карандашом зеленого цвета.

3. Словоизменение. Возьмите фишки, выложите на столе слово мал. Что нужно сделать? Если у вас так же как на экране, то поставьте плюсик во второй квадратик. Какой гласный звук? Звук [а] на письме пишется буквой а. Замените букву а на и. Какое слово получилось? Что произойдет со схемой? Замените и на ы. Какое слово прочли? Замените ы буквой е. Что получилось?

Физминутка. Ребята, я буду произносить звуки и слоги. Если я скажу слог, вы топайте, если звук – вы хлопайте.

4.Работа над предложением. Приглашаю Сашу к доске. Что у Саши? У Саши мячик. Что мы сказали? (предложение). Как мы можем это предложение нарисовать на листочке? (при помощи черточек).Сколько слов в предложении? Как пишется начало предложения? (С заглавной буквы). С какой буквы пишутся имена и фамилии? (С заглавной буквы). Что ставится в конце предложения? (Точка). Звуковой анализ слова мячик. Ребята, поднимите зеленый квадратик, если у вас как у меня. Красный – если по-другому. Напоминаю, что звук [ч'] – всегда мягкий согласный.

Рефлексия. На листочках у вас, ребята, смайлики. Если ваше настроение веселое, выберите веселого, если вам грустно – то грустного. Если на занятии всё получилось и без ошибок, закрасьте в зеленый цвет. А если вам было трудно и при выполнении заданий у вас были ошибки, закрасьте в красный.

ООД

2

Рисование. Тема «Солдат на посту». Задачи. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения в технике печатания. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

Материал. Альбомные листы, акварель, кисти, непроливайки, салфетки.

• 1. Армия родная – защитница страны, оружием и мужеством хранит нас от войны. Воины - солдаты берегут нашу мирную жизнь, охраняют днем и ночью в любое время года. Сегодня, ребята, мы будем рисовать солдата на посту.

2.Показ последовательности выполнения работы. Я научу вас рисовать схему, а потом из неё – человека. У человека круглая голова – рисуем кружок. Короткая шея – провожу вертикальную линию. Теперь провожу горизонтальную линию – это линия плеч, она шире головы. Теперь проведу вертикальную линию подлиннее – это линия туловища, она равна размеру двух голов. Внизу проведу линию бёдер, она равна линии плеч. На туловище отмечу линию талии, она равна половинке линии плеч. Теперь от плеч нарисую линию рук наклонно до линии бёдер. От линии бёдер рисуем линии ног, они длиннее туловища.

Физминутка

Мы солдаты, мы солдаты - бодрым шагом мы идём.

В нашу армию, ребята, просто так не попадёшь.

3. Работа детей. Посмотрите, ребята, у нас получилась целая армия солдат. Все они стоят на посту и охраняют наше Отечество. Рассматривание работ, отмечают их выразительность правильное расположение частей тела.

Рефлексия. Ребята, что было выполнять легко, а в чём вы затруднялись.

ООД

3

Физическая культура на воздухе (по плану педагога)

Прогулка 1

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение за погодой. Цель: развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Собрать мусор. Цель. Развивать умения детей выполнять трудовые действия до конца.

п/и «Парный бег». Цель: Упражнять в беге парами, не задевая другую пару.

п/и «Ловишки». Цель: развивать умения детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Основные виды движений. Поупражнять Настю, Полину, Катю в умении прыгать с продвижением вперёд с зажатым между ног предметом. Развивать умение правильно выполнять основные движения.

2 пол/дня

д.д

т.д.

кмд

М.хд

Закаливающие процедуры. Гимнастика – побудка. Хождение по дорожке. Обширное умывание.

• кровать я заправляю сам». Цель. Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Игра «Нарисуй схему». Цель: развивать интерес к конструктивно – модельной деятельности, умение самостоятельно рисовать схему.

Музыкальная игра «Музыкальные стульчики». Цель. Развивать слуховую память, точно воспроизводить ритмический рисунок.

Прогулка2

п.и

т.д.

д.д.

д.д.

Наблюдение (продолжение). Цель: продолжать наблюдать за изменениями в погоде вечером, умение сравнивать, анализировать.

Подметание дорожки. Цель: развивать трудовые умения, правильно держать метлу в руках.

п/и «Раз, два, три беги». Цель: поупражнять детей в беге.

п/и «Ловишки». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

Основные виды движений. Поупражнять Юлю, Вову, Валерию в умении прыгать с продвижением вперёд с зажатым между ног предметом. Развивать умение правильно выполнять основные движения.

Вечер

в.х.л

Чтение произведения А. Митяева «Почему Армия родная». Цель: способствовать умению слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя.