НОД «Буратино и пять золотых монет»

Автор: Куклина Светлана Георгиевна

Организация: МКДОУ «Мещовский детский сад»

Населенный пункт: Калужская область, г. Мещовск

Квест-игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность.

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность.

 

Задачи:

- закрепить с детьми понятие «деньги», «денежные знаки» (купюра, монета), «доходы» и «расходы»;

- способствовать развитию познавательного интереса, мышления, памяти, внимания;

- воспитывать правильное отношение к деньгам и разумное их использование.

 

Оборудование:

- карточки с изображением героев сказок;

- пять золотых монет (монетки – шоколадки, по количеству детей);

- дерево с монетками.

 

Возрастная группа: 4-5 лет.

 

Этапы работы:

1. Вводная часть: (2-3 мин.). Мотивационный момент. Письмо от Буратино.
2. Основная часть: (12-15 мин.). Проектирование проблемной ситуации, ведение поисковой деятельности. Проведение физкультминутки.
3. Заключительная часть: (5-7 мин.). Закрепление материала.

4. Рефлексивный этап: (2-3 мин.). Что больше всего понравилось?

 

Ход занятия:

 

I. Вводная часть.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас сегодня видеть! А хотите, чтобы у всех было хорошее настроение? Становитесь в круг, давайте поприветствуем друг друга:

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Ребята, нам в группу сегодня принесли письмо. Хотите узнать, от кого оно? (Да) (воспитатель читает письмо).

«Здравствуйте, ребята! Мне сказали, что в этом детском саду самые умные и самые добрые дети. Пожалуйста, помогите! Вчера со мной приключилась невероятная история. Карабас-Барабас, дал мне пять монет, я быстро побежал домой, чтобы порадовать папу-Карло, но по дороге я потерял все монеты… Прошу вас помочь мне их найти».

Воспитатель: Вы узнали кто написал письмо? (Буратино). Давайте поможем Буратино вернуть его монеты. Чтобы это сделать, нам нужно выполнить пять заданий. За правильно выполнение задание - одна золотая монета. Готовы?

 

II. Основная часть.

• Итак, начинаем наше путешествие. (Дети идут по залу подходят к домику Мальвины).

Воспитатель: Здравствуй, Мальвина, ты не находила золотую монетку, которую потерял Буратино?

Мальвина: Дети, я вам, конечно, помогу, но вы должны выполнить мое задание. Ответить на мои вопросы.

 

Задание от Мальвины «Деньги».

Мальвина: Чтобы что-то купить в магазине, нужно за товар, что сделать?

Дети: Заплатить.

Мальвина: Чем мы платим за товар?

Дети: Деньгами.

Мальвина: Правильно. Какие бывают деньги?

Дети: Деньги бывают железные и бумажные.

Мальвина: Как называют железные деньги?

Дети: Монеты или копейки, рубли.

Мальвина: Бумажные?

Дети: Купюры.

Мальвина: Молодцы! С заданием справились и узнали много интересного о деньгах.

 

Мальвина даёт детям монету. Дети идут дальше. Доходят до Лисы Алисы.

 

Воспитатель: Здравствуй, Лиса Алиса, помоги нам вернуть золотую монету для Буратино.

Лиса Алиса: Хорошо, ребята, но я вам предлагаю ответить на вопросы по сказкам, а ответ найти на столе и показать, при этом объяснив, почему выбрали ту или иную иллюстрацию.

 

Задание от Лисы Алисы «Сказки».

1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)
2. Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (Выкопали клад)
3. Герои каких сказок менялись на что–то? («Девочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой»).
4. Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)
5. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)

(Лиса Алиса даёт детям монету и предлагает поиграть).

 

Проводится физкультминутка.

 

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнуть)

 

Дети проходят дальше, встречают кота Базилио.

 

Воспитатель: Здравствуй, кот Базилио, помоги нам вернуть монету для Буратино.

Кот Базилио: Здравствуйте, ребята, чтобы получить монету предлагаю поиграть со мной в игру «Доходы - расходы».

 

(Проводится дидактическая игра «Доходы - расходы»)

 

Кот Базилио: Я начну, а вы кончайте, хором мне вы отвечайте: доход или расход!

Папа получил зарплату – доход;

Бабушка заболела – расход;

Выиграл приз – доход;

Потеряла кошелёк – расход;

Продала бабушка пирожки – доход;

Заплатили за квартиру – расход;

Нашли монетку – доход;

Купили куклу – расход.

 

Базилио возвращает монету, дети идут дальше.

 

Дети встречают черепаху Тортиллу, присаживаются на пол вокруг неё.

 

Воспитатель: Здравствуй, черепаха Тортилла, ты не находила золотую монетку, которую потерял Буратино?

Черепаха Тортилла: Да, находила.

Воспитатель: Помоги нам ее вернуть для Буратино.

Черепаха Тортилла: Хорошо. Я отдам вам монету если вы справитесь с заданием.

 

Игра «Монетки с волшебного дерева».

На веточке дерева висят монетки из золотистого картона. Дети «срывают» по одной монетке и называют соседей числа.

 

Черепаха Тортилла: Очень хорошо справились с заданием. А вот и награда (достаёт монетку).

 

Дети проходят по залу, останавливаются у домика папы Карло.

 

Задание от папы Карло.

Воспитатель: Дети в этом домике живет папа Карло, он хочет проверить, готовы ли вы помочь его сыну – Буратино. Он предлагает отгадать загадки (воспитатель читает загадки).

- И врачу, и акробату выдают за труд … (зарплату);

- Из какого аппарата выдаётся нам зарплата? (банкомат)

- Мебель, хлеб и огурцы продают нам … (продавцы);

- Как называется место, где совершаются покупки? (магазин, рынок);

- Как одним словом называется всё то, что продаётся в магазине?

Это не чудесный дар, называется …(товар);

- Будут целыми как в танке сбереженья в вашем …(банке).

 

Выходит Папа Карло, хвалит детей, даёт им монету.

 

Папа Карло: Я вас попрошу дети, когда вы будете передавать монеты Буратино, вы расскажете ему, как надо правильно относиться к деньгам и разумно их использовать.

 

Воспитатель с детьми пересчитывают монеты.

 

Воспитатель: Ну что, ребята, вам удалось получить золотые монеты для Буратино? (да)

Воспитатель: Теперь Буратино сможет купить азбуку и пойти в школу!

 

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Вы молодцы дети! Что мы с вами искали? Что для вас было сложным?

 

IV. Рефлексия.

Воспитатель: Понравилось ли вам наше приключение? (да). А персонажи сказки про Буратино за вашу доброту и смекалку угостили вас шоколадными монетками.

Опубликовано: 20.02.2024