Педагогическая практика по патриотическому воспитанию в дошкольном образовании

Автор: Кожевникова Марина Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад «Мишутка»

Населенный пункт: Оренбургская область, с. Нижнеозерное

Современным обществом приобщение детей дошкольного возраста к традициям и культуре родного края рассматривается, как жизненно важная проблема. Вековой культурный опыт, воплощаясь в этнических традициях и искусстве, оказывает влияние на установление связей между поколениями и формирование познавательного и эстетического опыта.

Проведенные в ДОУ беседы с родительской общественностью показали, что почти все родители рассматривают дошкольный возраст, как сензитивный период для патриотического воспитания детей и считают, что начинать его необходимо со знакомства ребенка с историей своего рода и семьи, родного села и края. На основании этого, мы –участники образовательных отношений (педагоги и родители) сформировали парциальную программу «Село родное- Нижнеозерное».Она представляет собой комплекс подпрограмм для детей двух разновозрастных групп. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с теплого отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, к ближайшей зеленой зоне. Данные задачи решаются в процессе реализации подпрограмм:

1. «Моя любимая семья» (2-4 года);
2. «Наш детский сад» (4-5 лет).

Далее осуществляется работа по воспитанию у детей эмоционально-положительного отношения к тому месту, где они родились и живут; развитию умения видеть и понимать красоту окружающей жизни, желания узнавать больше об особенностях ближайшего окружения; формированию стремления оказывать посильную помощь людям труда, родной природе, своему краю. Данные задачи решаются в процессе реализации подпрограмм:

1. «Село Нижнеозерное – родной уголок» (5-6 лет);
2. «Славься, мое Оренбуржье» (6-7 лет).

Цель и задачи парциальной образовательной программы

Цель: создание условий для освоения детьми первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через приобщение к истории, культуре и природе родного края.

Задачи:

1. Сформировать у воспитанников первичные представления об Оренбургском крае, как о родной земле, малой родине, его культурных и исторических ценностях посредством изучения достопримечательностей области, природных ресурсов; расширять кругозор детей на основе краеведческого материала доступного их пониманию.
2. Воспитывать ценностное отношение к природе, культуре и истории родного края, охранно-созидательную позицию; толерантное отношение к традициям народов, населяющих Оренбургскую область.
3. Поддерживать естественный познавательный интерес детей к краеведческому материалу в процессе организации различных видов детской деятельности.

Принципы и подходы, осуществляемые в процессе реализации программы

Программа опирается на следующие принципы:

• Принцип сотрудничества ДОУ с семьей: передача объема знаний, необходимых старшему дошкольнику для развития представлений о человеке в областях истории и культуры, приобщения к прошлому и настоящему национальной культуры. С родителями проводятся консультации; они участвуют в совместных мероприятиях; оказывают помощь при организации экскурсий, праздников, пополнении развивающей среды, при создании мини-музея в ДОУ.
• Принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности реализуется путем осознанного подбора методов и приемов для ознакомления детей с культурой народов Оренбуржья. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогает яркое живое слово, музыка, изобразительное искусство.
• Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей: знакомство с национальной одеждой, предметами декоративного искусства, играми, музыкой и песнями, народным фольклором.

Цель подпрограммы «Моя любимая семья»: Обогащение чувства привязанности и любви к родителям, родственникам в процессе формирования у детей первоначальных представлений о семье.

Задачи подпрограммы:

• вызывать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
• знакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
• воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Результаты реализации подпрограммы:

У детей:

• безболезненная адаптация ребенка к ДОУ, сохранение чувства защищенности и доверия к окружающему миру;
• осознание собственного статуса в семье, значимости семьи в своей жизни;
• пробуждение чувства радости и гордости за свою семью.

У родителей:

• возрождение и сохранение семейных традиций;
• активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ;
• проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

У педагогов:

• содействие возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания и закреплению связей между членами семьи разных поколений;
• разработка комплекса совместных мероприятий с родителями;
• разработка консультативно-практического материала для родителей и педагогов.

Цель подпрограммы «Наш детский сад»: обеспечение эмоционально-положительного отношения детей к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают.

Задачи подпрограммы:

• обогатить и расширить представления детей о детском саде;
• формировать у детей познавательный интерес к профессиям людей, работающим в детском саду;
• формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;
• помочь родителям воспитанников понять и принять правила детского сада, приобщить к жизнедеятельности детей в ДОУ;
• привлечь работников детского сада к взаимодействию с детьми.

Результаты реализации подпрограммы:

- быстрая адаптация детей к условиям детского сада;

-развитие игровой деятельности на основе сотрудничества;

-формирование уважительного отношения к сотрудникам детского сада и результатам их труда.

 

Педагогические наблюдения и анкетирование родителей показали, что дети мало знают о своем селе. Молодые родители сами не имеют достаточно знаний о селе, в котором они живут и где родились их дети. Многие родители просто не уделяют внимания знакомству детей с родным селом, его достопримечательностями. Соответственно и дети не владеют достаточной информацией.

Детский сад вполне может оказывать влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребенок с детства будет знать о родных местах, родном селе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.

Цель подпрограммы «Село Нижнеозерное -родной уголок»: Становление у дошкольников предпосылок позиции гражданина своего Отечества в процессе приобщения к культуре, природе, традициям и истории родного села Нижнеозерное.

Задачи подпрограммы:

• формировать представление о культуре, традициях, промыслах с. Нижнеозерное, о замечательных людях, прославивших родной край;
• дать знания о названии своего села, его географическом расположении, символике, достопримечательностях;
• заинтересовать событиями прошлого и настоящего родного села, активизировать мысли о его будущем;
• учить отражать свои впечатления об Оренбургском крае, с. Нижнеозерном в предпочитаемой деятельности: рассказывать, изображать, воплощать образы в играх, разворачивать сюжет;
• способствовать участию детей в событиях, жизни детского сада, села;
• учить ориентироваться в улицах села, соблюдать правила поведения в общественных местах;
• развивать любознательность, стремление к самостоятельному поиску информации о крае, селе (найти интересный факт, фотографию, иллюстрацию).

Результаты реализации подпрограммы:

• ребёнок имеет представление о культуре, традициях, промыслах с. Нижнеозерное, о замечательных людях прославивших родной край;
• знает название своего села, его географическое расположение, символику, достопримечательности;
• интересуется событиями прошлого и настоящего родного села, задумывается о его будущем;
• отражает свои впечатления об Оренбургском крае, селе Нижнеозерное в предпочитаемой деятельности: рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет;
• участвует в событиях, жизни детского сада, села;
• ориентируется в улицах села, соблюдает правила поведения в общественных местах;
• любознателен, стремится к самостоятельному поиску информации о крае, поселке (найти интересный факт, фотографию, иллюстрацию);
• выражает позитивное отношение к пожилым жителям села.

 

Цель подпрограммы «Славься, моё Оренбуржье»: Формирование у дошкольников начал гражданской позиции, воспитание патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия народов Оренбуржья и природно-климатических особенностей Оренбургской области.

Задачи подпрограммы:

• познакомить детей с местоположением края, его историей, климатом, природными богатствами, его столицей – городом Оренбургом; особенностями растительного и животного мира, уникальным Бузулукским бором, степными озерами; характерными для нашего края женскими и мужскими профессиями (пуховязальщицы, газовики, соляные шахтеры);
• познакомить детей с народами нашего края, их традициями и культурой (русские, татары, башкиры, казахи); пословицами, поговорками, играми, закличками, жилищами, праздниками; с героями-земляками;
• познакомить детей с животным и растительным миром Оренбуржья, с лекарственными растениями Оренбуржья, вызвать интерес к окружающей природе, учить устанавливать взаимосвязь между животными и растениями, учить понимать и ценить красоту родной природы, беречь ее, общаться с ней.

 

Результаты реализации подпрограммы:

• ребёнок проявляет познавательный интерес к изучению жизни и быта народов Оренбуржья, к произведениям писателей и поэтов Оренбургского края, к народным промыслам Оренбуржья, к произведениям композиторов Оренбуржья; активно участвует в беседах о себе, семье (называет профессии своих родителей), родном городе, природе; называет достопримечательности города, умеет рассказать о них, узнает на фотографиях, проявляет потребность и желание использовать народный фольклор в самостоятельном творчестве;
• проявляет толерантное отношение к людям других национальностей, понимает сопричастность к социальной и окружающей среде;
• активен в организации собственной двигательной деятельности, участвует в народных подвижных играх; осознает неразрывную связь человека с природой, значимость окружающей среды для здоровой жизни людей.

 

Перспектива: Ребёнок, повзрослев, будет гордиться нашим селом, зная его историю, традиции; будет стремиться вернуться в село и делать всё для процветания нашей малой Родины.

 

 

 

Опубликовано: 22.02.2024