Адаптация детей к условиям детского сада

Автор: Митрофанова Оксана Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 28»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Дзержинск

Где любят нас – лишь там очаг родимый

Д.Н.Байрон

Было бы здорово, если бы с появлением на свет малыша крепилось персональное пособие по взаимодействию с ребенком! А всем новоиспеченным мамам и папам делали прививку – противоядие от повторения ошибок их собственных родителей! Тогда каждый ребенок рос бы здоровым, счастливым, безмятежным и свободным!

Современные родители, с одной стороны, хотят поскорее отдать свое «чадо» в дошкольное учреждение. С другой, их часто настораживают советы окружающих о том, что необходимо подождать, пока малыш окрепнет, наберется сил. Пугают постоянными разговорами о том, что дети в детском саду плачут и часто болеют.

Бесспорно, родители лучше всех других взрослых знают и любят своего ребенка. Но привыкнуть к детскому саду не так – то просто. Так как адаптация - это процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Никто не может предсказать, какие последствия вызовет резкое превращение малыша из «домашнего» в «ясельного». Страдают и дети, и родители. Поэтому сотрудничество с семьями малышей нужно начинать перед их поступлением в дошкольное учреждение.

Общая задача педагогов и родителей – помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

Работая продолжительное время и имея определенный опыт в данной проблеме, я пришла к выводу, что для достижения ожидаемого результата, необходимо создание и функционирование творческой группы, в которую входит руководитель учреждения, старший воспитатель, воспитатель, педагог – психолог, музыкальный руководитель, старшая медицинская сестра. Родители, познакомившись со взрослыми, которые будут окружать их ребенка, увидят и уверятся в том, что с детьми работают профессионалы.

Специалистам, воспитателям необходимо выстроить целостную модель адаптационного периода. Данная модель может включать несколько этапов, которые наполнены определенным содержанием:

• Это лекции и практические семинары для родителей и детей, консультации для родителей и педагогов.
• Возможность совместного пребывания родителя с ребенком для создания эмоционального комфорта в период посещения детского сада.
• Яркая и насыщенная развивающая предметно – пространственная среда позволяет облегчить процесс адаптации.
• Система игровых занятий, которая помогает создать положительный настрой в группе, развивает игровые навыки, стремление сопереживать помогать, поддерживать друг друга. В ходе игры у многих детей снижается импульсивность и тревожность.

Показатель правильно организованной деятельности детей в период адаптации – их хорошее настроение, разнообразное использование освоенных навыков, положительные взаимоотношения с детьми и взрослыми.

Детский сад – не приют для малышей. Он служит делу воспитания детей и ценен как лаборатория педагогических мыслей и теорий.

Опубликовано: 22.02.2024