Изучение ближайшего социального окружения ребенка через наблюдение и проецирование различных ситуаций: «Транспорт вокруг нас: традиционные и новые виды транспорта, правила безопасного поведения на нем»

Автор: Жукова Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ № 231

Населенный пункт: г. Красноярск

Моя педагогическая находка

«Изучение ближайшего социального окружения ребенка через наблюдение и проецирование различных ситуаций: «Транспорт вокруг нас: традиционные и новые виды транспорта, правила безопасного поведения на нем».

 

В современном мире становятся популярными все новые виды транспорта. Они экологичны, удобны. К ним условно относят монорельсовые дороги, суда и аппараты на воздушной подушке и магнитной подвеске, инерционный транспорт, оригинальные системы трубопроводного транспорта, движущиеся тротуары, комбинированные транспортные средства и др., отличающиеся от традиционных принципов движения конструкцией двигателя, движителя или всей установкой.

Дошкольники проявляют огромный интерес к изучению как уже известных видов транспорта, так и новых. В связи с этим, я в своей работе включаю материал, который способен удовлетворить любопытные детские умы.

Метод наблюдения помогает мне изучить, повторить, закрепить материал о доступном для дошкольников транспорте и безопасном поведении на нем.

Для применения метода наблюдения я использую в своей работе пешие прогулки за пределы детского сада на перекресток, где можно наблюдать движение различного транспорта, регулирование движения светофором и т.д., экскурсию по набережной Енисея, в музей-пароход «Св. Николай», где ребята наглядно знакомятся с водным транспортом, экскурсию в пожарную часть, где можно изучить принцип работы пожарной машины и т.д.

Пример занятия на закрепление знаний о видах транспорта.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Цель: расширение представления о видах транспорта (наземный, водный, воздушный, пассажирский, грузовой, специальный); знакомство с профессиями людей, работа которых связана с данными видами транспорта.

Задачи: Познакомить детей с историей развития автомобильного транспорта. Закреплять знания детей о современном транспорте. Совершенствовать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь: колесница, карета, паровая машина, «самодвижущийся автомобиль», виды транспорта: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой, специальный. Развивать познавательно-мыслительную активность детей: производить мыслительные операции (сравнение, обобщение); развивать творческое мышление. Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.

Материал и оборудование: презентация «Транспорт: водный, наземный, воздушный», набор картинок различных видов транспорта и людей разных профессий, работающих на нём (шофер, водитель, лётчик, капитан); индивидуальные карточки с заданием (рисование по точкам), простые карандаши, игра «Картинки-половинки», «чудесный мешочек».

Предварительная работа:

1. Чтение книг В. Зубкова «От колеса до робота», «Машины вокруг нас», «Великие открытия».

2.Беседы: «Виды транспорта», «История колеса».

 

Ход НОД:

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня я вам приготовила «Чудесный мешочек». Хотите посмотреть, что в нём? (разрезные картинки).

Да это же картинки-половинки! Чтобы узнать, что на них нарисовано, нужно их собрать.

- Назови, что изображено у тебя на картинке? (самолёт). А у тебя? (автобус). А у ….? (пароход).

Есть и водный, и воздушный, тот, что движется на суше

Грузы возит и людей, что же это, скажи скорей!

- Как одним словом можно назвать изображённое на картинках? (Ответы детей).

- Вы догадались, о чём пойдёт речь сегодня? (СЛАЙД № 1).

- Сегодня мы узнаем всё о транспорте, какой он бывает и для чего нужен.

2. Основная часть.

- Для чего нужен транспорт? (чтобы перевозить людей и грузы). А как называются профессии людей, которые водят машины? (водитель, шофер).

А кто управляет поездом и электричками? (машинист). Какие бывают поезда? (скорый, товарный, пассажирский).

- Назовите виды наземного транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, грузовик - СЛАЙД № 2). Почему его так называют? (он передвигается по земле).

- Ребята, а какой транспорт движется под землёй? (подземный). СЛАЙД № 3

 

Игра «загадки и отгадки»

1. Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма -

По прямым стальным дорожкам ходят разные дома. (Трамвай)

2. По асфальту едет дом, ребятишек много в нём,

А над крышей вожжи - он без них не может. (Троллейбус)

 

- О чём были загадки? (о наземном транспорте)

- А вы не задумывались, были ли машины много лет тому назад? Как они выглядели? (Ответы детей) Хотите узнать, как они появились?

Много, много лет тому назад древние люди носили грузы на себе, таскали волоком по земле. Потом, чтобы передвинуть груз стали подкладывать брёвна и толкать их длинными палками-жердями. Это было очень тяжело. И тогда человек изобрёл колесо, с чего всё и началось. Люди построили повозки на сплошных деревянных колёсах. Их медленно тащили по дорогам быки и волы. Чтобы быстрее ехать, в повозки стали впрягать лошадей – так родилась колесница. Древние греки вставили в деревянные колёса спицы, чтобы сделать повозки легче и быстроходнее. Но на колеснице было ездить неудобно, т. к. она была неустойчивая, и ездить на ней можно было только стоя. Позже колесницы заменили каретами. Четырёхколёсные, закрытые, они могли перевозить много людей, их вещи: багаж, почту. Но на большие расстояния кареты без остановок ездить не могли, потому что лошади уставали, не могли обходиться без пищи и воды, люди тоже уставали от тряской езды. Появилась паровая машина. И это необычное изобретение человек назвал «автомобиль», что значит, сам движется – «самодвижущийся». Едет такая машина по городу, на ней медный котёл подвешен, а водитель сидит на скамейке и крутит руль. Проедет немного, остановится – это значит, пар в котле кончился. Нет пара – машина не работает. Приходилось водителю слезать с машины и работать кочегаром – разжигать топку и кипятить воду. С тех пор такого водителя – кочегара стали называть шофёром. Такая машина тоже была неудобна, т. к. топилась дровами, котёл мог взорваться, что создавало опасность для шофёра и пешеходов. Поэтому вскоре на смену паровой машине пришёл первый автомобиль, у которого был мотор, и он заправлялся бензином. У этой машины колёса были разные: два больших задних колеса и одно маленькое переднее колесо. На ней мог ездить только один шофёр, который с помощью ручки управлял автомобилем. Позже у автомобиля появилась крыша, колёса сделали одинаковыми по размеру, и их стало четыре. Для прочности деревянные колёса со спицами обтянули железными обручами, но не было не дверей, не стёкол и они часто ломались. Постепенно у машин появились двери, стёкла, они стали перевозить больше пассажиров, но, самое главное, на колёса надели резиновые надувные шины. С каждым годом бензиновых автомобилей становилось всё больше. Менялся их внешний вид, улучшалась конструкция, возросла скорость движения, машины стали более удобными, как для шофёра, так и для пассажиров.

- Как вы думаете, где изготавливают автомобили? (ответы детей) Правильно на автомобильном заводе, где инженеры-конструкторы создают новые модели. Предлагаю вам побыть в роли инженера-конструктора и создать свой автомобиль.

Задание: обвести по точкам современный автомобиль простым карандашом. Назвать к какому виду транспорта он относится.

3. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять - будем транспорт называть: (шагать на месте)

По земле пассажиров возят машина, автобус и поезд (вращать перед собой воображаемый руль)

Самолет стремится в полет (поднять руки в стороны и покачивать ими как самолет крыльями)

А корабль по морю плывет (соединить ладони перед грудью, затем развести руки в стороны волнообразным движением, имитируя морские волны)

Основная часть (продолжение).

- Ребята, какой вы знаете воздушный транспорт? (Ответы детей). СЛАЙД № 4

- Почему транспорт называется воздушный? (потому, что он летает по воздуху).

- Для чего нужен воздушный транспорт? (Чтобы быстрее перевозить людей и грузы).

- Кто управляет самолётом? (пилот).

- Где приземляются самолёты? (аэропорт, аэродром).

Отгадайте загадки.

Крыльев нет, но эта птица

Полетит и прилунится. (Ракета)

Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет, что такое? (Самолёт)

Трещит, а не кузнечик,

Летит, а не птица, Везёт, а не лошадь. (Вертолёт)

 

- Молодцы! Очень хорошо разгадали загадки!

 

Игра «Летает - не летает» (называю транспорт, если воздушный дети показывают "крылья", а если нет - хлопают в ладоши)

Вертолёт, метро, самолёт, ракета, трамвай, автобус, троллейбус, спутник, парашют, лодка.

-Как называется транспорт, который передвигается по воде? (водный).

-Какой водный транспорт вы знаете? (корабль, лодка, пароход). СЛАЙД № 5

-Кто управляет кораблём? (капитан).

Как называется место, куда приплывают корабли? (порт).

-Где можно встретить водный транспорт? (море, река, океан).

- Кроме того, что транспорт делится на наземный, водный, воздушный,

Он разделяется ещё и на пассажирский (СЛАЙД № 6) – тот, который перевозит пассажиров, грузовой (СЛАЙД № 7) – тот, который перевозит грузы.

Игра «Четвертый лишний» – в презентации.

Ещё одни вид транспорта – транспорт специального назначения (СЛАЙД № 11)

Просмотр обучающего мультфильма про специальный транспорт

 

Рефлексия.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Что вам понравилось больше всего?

Но если некоторые доступные виды транспорта у нас с ребятами есть возможность наблюдать в повседневной жизни, то новые современные виды транспорта мы можем изучать при помощи интернета: просмотр мультимедийных презентаций, видеоматериалов для детей, интерактивных игр, онлайн-экскурсий на оживленную улицу, железнодорожные вокзалы, аэропорты, машиностроительные заводы и т.д.

Обязательной частью изучения любых видов транспорта является повторение безопасного поведения на нем.

В свободной деятельности дошкольники в ходе сюжетно-ролевых игр обыгрывают как уже знакомые ситуации, связанные с транспортом, так и придумывают и обыгрывают ситуации, связанные с новыми видами транспорта, которые они еще не встречали в реальной жизни, но познакомились с ними на занятиях.

1. file0.docx.. 27,7 КБ
2. file1.pptx.. 4,2 МБ

Опубликовано: 24.02.2024