Конспект занятия по рисования с элементами робототехники

Автор: Кокурина Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад №15 «Ручеёк»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Цель занятия: Обучение детей рисованию достопримечательностей своего города по всему листу, с включением элементов робототехники (сборка и программирование)

Задачи занятия:

1. Продолжать знакомство с родным городом , закрепляя и расширяя знания детей о малой Родине;
2. Развивать умение использовать разную технику рисования для придания выразительности рисунку;
3. Воспитывать любовь к малой Родине, чувство уважения к людям, проживающим в нём.

Дополнительные задачи:

1. Формировать способности соотносить представленный образ с реальным целостным объектом;
2. Развивать моторику, воображение при создании модели с помощью конструктора Лего;
3. Закреплять умения соединять отдельные детали конструктора в целую модель.

Словарная работа: достопримечательности, краеведческий музей, железнодорожный вокзал, собор, детали конструктора, блоки программирования.

Планируемый результат занятия: создать рисунок с достопримечательностями города и собрать модель из конструктора.

Подготовительная работа: Беседа о городе, просмотр иллюстраций, просмотр презентации, заготовки нарисованных достопримечательностей, повторение блоков программирования и деталей конструктора.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: альбомный лист, гуашь, баночка для воды, кисточки, бумажные салфетки, палитра, иллюстрации с изображением достопримечательностей, Лего.

Для детей: альбомный лист, гуашь, баночка для воды, кисточки, бумажные салфетки, Лего.

Обозначения: В-воспитатель, Д-дети.

Ход занятия

1.Организационная часть

Все дети вместе с воспитателем встают на ковер и повторяют за ним движения.

Утром солнышко встает,(руки поднять вверх)

Всех на улицу зовет( сгибать руки локтях к груди).

Выхожу из дома я: (показать рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны).

Отвечают Солнцу я(поднять руки над головой).

Отвечаю я Трамваю ( опустить руки на ковер).

Отвечаю Ветру я (поднять руки над головой и покачать ими).

Здравствуй, Родина моя!(Взять друг друга за руки).

В: Ребята, меня зовут Ольга Геннадьевна. Сегодня я проведу у вас занятие.

2.Основная часть

В: Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно слушайте и дайте ответ.

В нем домов не сосчитать!

Улиц, парков, скверов,

В плитку и асфальт одет,

Он жителями в целом! (Город)- (Слайд 1)

Д: Город.

В: Правильно.

В:А в каком мы с вами городе живём?

Д: Сергач.

В: В нашем городе есть множество достопримечательностей.

В: А какие дома есть на вашей улице?

-Из какого материала они сделаны?

-Какие магазин есть недалеко от вашего дома?

-Где вы любите гулять?

- Что вам больше всего нравится в нашем городе?

Дети отвечают

В: Сегодня мы будем рисовать любимые места нашего города. Но сначала мы погуляем по нашему городу, чтобы вспомнить достопримечательности.

В: Ребята, сегодня с утра нам с садик пришло письмо. В нём сказано, что к нам в город приедут туристы, чтобы посмотреть достопримечательности города.

В: Как вы думаете, на чём туристы будут передвигаться по городу?

Д: на машине.

В: Правильно, на машине.

В: Администрация города выделила машину для туристов, чтобы они могли комфортно передвигаться.

Вспоминаем достопримечательности города Сергач (Музей, вокзал ,паровоз, фок, Дендропарк «Явлейка», Собор Владимирской иконы Божией Матери.

В: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что это?»

В: Сейчас я вас поделю на 3 команды и каждой команде раздам фрагменты с изображением одной из достопримечательностей нашего города. Вы должны собрать картинку и назвать достопримечательность.

(Дети собирают пазлы и называют достопримечательности)

В: Ребята, прежде, чем приступить к работе, нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Я по городу хожу, (Ходьба пальцами по столу )

Я про город расскажу.

Поликлиника, аптека, (Сгибают пальцы на обеих руках)

Магазин, библиотека.

Много здесь жилых домов (Сгибают по очереди пальцы)

И деревьев, и цветов.

Школа, детский сад, музей, (Стучать пальчиком о пальчик)

Город нужен для людей. (Хлопки)

Дети повторяют движения за воспитателем

В: Ребята, у вас у каждого на столе есть заготовка достопримечательности , которую вы сделали заранее, вы должны будете раскрасить свои рисунки.

Дети раскрашивают.

Напоминаю о правильной осанке.

Смотрю кто, что рисуют.

Помогаю, если требуется.

Готовые работы ставим на выставку

В: Внимательно посмотрите на машину и скажите что с ней не так?

Д: Ответы детей

В: Да, по дороге на вокзал машина сломалась.

В: А как нам, сделать колеса?

Д: Собрать из конструктора

В: Давайте вместе сделаем ей колеса. (Слайд8)

Дети собирают колеса

В: Ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Дети повторяют движения за воспитателем

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)

В: Продолжаем работать.

В: а давайте запрограммируем машину, чтобы она поехала.

Дети вспоминают блоки программирования и программируют конструкцию

3.Заключительная часть

В: Какие замечательные у вас получились рисунки.

В: А какие достопримечательности вы нарисовали?

Д: Музей, вокзал ,паровоз, фок, Дендропарк «Явлейка», Собор Владимирской иконы Божией Матери.

В: Ребята, вы молодцы, устранили поломку в машине. Теперь туристы объедут и посмотрят все достопримечательности нашего города.

В: А какие детали вы использовали при сборке?

Д: Дети называют детали

В: Какие блоки программирования вы использовали, для того чтобы машина поехала?

Дети называют блоки программирования.

В: Как хорошо вы знаете свой город! Какие замечательные уголки есть в нем! Туристы -с удовольствием попутешествую по этим местам и полюбуюсь их красотой.

1. file1.pptx.. 9,7 МБ

Опубликовано: 26.02.2024