Адаптация к детскому саду ребёнка 3-го года жизни

Автор: Николаева Алла Михаловна

Организация: ГБОУ Гимназия 642

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Адаптация – это приспособление организма, личности или группы к новым внешним условиям. Существует 3 вида адаптации биологическая, социальная и психологическая. В нашей статье мы будем говорить о социально - психологической адаптации.

Адаптация ребёнка к детскому саду есть тяжёлое эмоциональное переживание. Процесс этот весьма трудоёмкий для психики ребёнка, поэтому ждать стремительных результатов не стоит. В зависимости от возраста и психологических особенностей варьируется тяжесть адаптации. Тяжелую адаптацию можно диагностировать лишь после полугода посещения детского сада. Вот признаки, указывающие на то, что ребёнок трудно адаптируется:

- нет контакта с ровесниками и взрослыми

- нервозность и истеричные приступы при расставании с родителями и в течение долгого времени

- отказ от пищи и воды

- отсутствие дневного сна, либо сон беспокойный и прерывистый

- регрессия умений

- снижение иммунитета

- агрессивность либо замкнутость

При лёгкой и средней адаптации ребёнка к детскому саду продолжительность вышеперечисленных признаков сокращается по времени от 2-4 х недель до 1,5 месяцев. При этом сохраняется контактность ребёнка со взрослым (воспитателем). Так же при лёгкой адаптации можно отметить самостоятельную игру, принятие режима дня и правил.

Для того, чтобы помочь своему ребёнку легче адаптироваться к детскому саду родителю необходимо быть уверенным в необходимости посещения детского сада ребёнком. Так как в процессе сорегуляции ребёнку передаётся психологическое состояние родителя, его тревога. Необходимо до начала посещения детского сада познакомить ребёнка с ним: провести беседу, показать ребёнку здание детского сада, при возможности познакомиться с воспитателями. Так же дабы уменьшить стрессовый фактор стоит подстроить режим дня ребёнка под режим дня его группы в детском саду, готовить похожие блюда дома. Не будет лишним позаботиться о том, чтобы ребёнок владел элементарными навыками самообслуживания. Все эти шаги дадут ребёнку ощущение безопасности. К условиям безопасности относятся повторяющиеся изо дня в день знакомые ритуалы, поэтому важна регулярность посещения за исключением периода болезни.

В связи с тем, что адаптация к детскому саду включает в себя большое количество факторов, к которым ребёнку надо привыкнуть: новые правила, не знакомые взрослые, сверстники, помещение. Рекомендуется начать посещение ДОУ с 2-х часов нахождения в группе. Можно дать ребёнку любимую игрушку для облегчения разлуки.

Согласно возрастной периодизации, ребёнок с 2- х лет уже легче отпускает маму и готов к взаимодействию со взрослым, но не знакомая обстановка и большое количество внешних раздражителей могут усилить беспокойство от расставания с мамой. На третьем году жизни начинается масштабный сепарационный кризис, связанный с формированием внутреннего «Я». Ребёнок сталкивается с большим количеством фрустрации, физической агрессией со стороны сверстников, трудностью налаживания коммуникации. В этот непростой период ребёнку необходима поддержка близкого взрослого, терпение и понимание.

Список литературы:

1. Алексеева, Е.Е. Проблемы адаптации родителей и детей к детскому саду: дошкольная педагогика [Текст] /Е.Е. Алексеева // Дошкольная педагогика. - 2007. - №2-С.58-60

2. Борисова, Т. Я люблю ходить в детский сад?! Как успешно адаптировать ребенка к дошкольному учреждению/Т. Борисова // Детский сад от А до Я. - 2009. - №2. - С.108-117

3. Бурмантова, Е. Социально-педагогические механизмы успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению/Е. Бурмантова // Детский сад от А до Я. - 2009. - №2. - С.34-47

Опубликовано: 26.02.2024