Применения проектной деятельности в образовательном пространстве детского сада

Автор: Соловьева Людмила Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №6 г.Калининска Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Калининск

В 1840 г. Ф.Фрёбель открыл первое учебное и воспитательное заведение для детей дошкольного возраста, назвав его "детским садом". Тогда же им были подготовлены первые "детские садовницы".

О! К чему я это? К тому, что рассказывать об используемой мной технологии я буду с позиции садовницы. Итак, начнем.

"Виноградную косточку в теплую землю зарою, и лозу поцелую и спелые гроздья сорву..." Как легко Б.Окуджава в двух строках описал процесс выращивания винограда и сбор урожая. Конечно, смысл этих строк совсем иной, но... В жизни все гораздо дольше и сложнее: выбор семян или саженца, подготовка почвы, посадка, ежедневный уход ( обламывание, прищипывание, пасынкование)в течении нескольких лет и долгожданные первые плоды.

Примерно также и с педагогическими технологиями!

Выбор. Изучив, прочитав, попробовав в деле, выбрала такую технологию, которая объединяет ВСЁ и ВСЕХ! Проектная деятельность!

Уход. Для развития корневой системы растения нужна глубокая обработка почвы, внесение удобрений, орошение. Так и педагог, начиная работу, применяя технологию или методику, постоянно развивается, актуализирует и обновляет базу своих знаний, становится профессионалом своего дела. Именно поэтому принимала участие в вебинарах, семинарах, курсах повышения квалификации: "Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетенции педагога","Сказки как инструмент воспитания воли в доу и начальной школе", "Музейная педагогика как инновационная педагогическая технология", «Инновационные игровые методики при знакомстве ребенка -дошкольника с миром современных профессий», "Культурные игровые практики, стимулирующие игровую деятельность детей", "Лего-технологии в работе с дошкольниками" и др.

Каждый садовод знает, что между корневой системой и надземными частями существует определенная взаимосвязь.

В начале вегетации рост растения идет медленно.

Первый этап применения проектной деятельности в образовательном пространстве детского сада был направлен на реализацию проектов разной направленности: "Тонет - не тонет", " Новогодние игрушки: мастерская Снегурочки","Что мы знаем о Снегурочке", "Спешите делать добро", "Музеи Саратовской области". Этот материал был представлен на конкурсы профессионального мастерства и конкурсы методических разработок, в том числе конкурс "Воспитатели России" в 2019 г. и получил оценку жюри (1 место).

Далее работа строилась с воспитанниками младшего дошкольного возраста и была оформлена как педагогический проект "Книжкин день рождения". Один раз в месяц в гости к детям приходила сказка - основа мини - проекта. Итогом мини-проекта были новая история, сказка, сценарий праздника, спектакля, которые оформлялись в книжки.

Огромную роль на данном этапе играли родители воспитанников.

Следующий этап работы получил название "Дом, который построил ...". Этот долгосрочный проект дал возможность познакомиться с многообразием домов, домиков, зданий (дом, как жилище человека, домики домашних и диких животных, необычные домики). По итогам проекта были созданы видеоролики, книги стихов.

Совсем другим направлением стал вопрос применения квест - игры, как итогового мероприятия проекта. В течении года были реализованы проекты, направленные на художественно - эстетическое развитие старших дошкольников.

По завершению каждого этапа работы были написаны исследовательские работы, которые представлены на конкурсы, семинары, конференции.

Каждый садовод знает, что если нет плодов, то результат его труда нулевой.

А что же с проектной деятельностью?

Методические разработки ежегодно предоставлялись на конкурс.

Результаты. Яркие плоды спускаются с растения. В педагогической работе это достижения воспитанников.

Ну вот и все...

За четыре минуты в четырех строках рассказала о своей практике применения проектной деятельности в дошкольном учреждении. Не так красиво, поэтично, как у Б.Окуджавы, но...

Виноградную косточку в теплую землю зарою, и лозу поцелую, и спелые гроздья сорву, и ДЕТЕЙ созову, на любовь свое сердце настрою. А иначе зачем на земле этой вечной живу?

Опубликовано: 28.02.2024