Развивающие игры математического содержания как средство формирования умственных способностей дошкольников

Автор: Власенко Дарья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад № 158

Населенный пункт: г. Тверь

Развивающие игры математического содержания как средство формирования умственных способностей дошкольников

 

Передовые педагогические и психологические исследования показывают, что первые шесть лет жизни ребенка оказывают большое влияние на формирование человеческой личности. Необходимо, чтобы дети в этом возрасте получали более разнообразный жизненный опыт для того, чтобы способствовать эмоциональному, социальному и интеллектуальному развитию посредством развития познавательного интереса к изучению математики. Это поможет ребенку войти в школьный мир без чувства страха, недоверия и неполноценности.

Целостное развитие дошкольника – многогранный процесс. Это и развитие мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих способностей, и общественно значимых качеств личности. В интеллектуальном развитии огромную роль играет математическое развитие. Но в то же время, оно не может существовать отдельно от личностного, речевого и эмоционального развития ребенка

Математическое образование в дошкольном образовании – это обширная область науки для изучения и переложения на практику, которая в свою очередь включает в себя обеспечение стимулирующих занятий и учебных условий, организованных дошкольными педагогами, родителями/опекунами и другими специалистами с целью реализации необходимых занятий для получения возрастного опыта, который расширяет знания и развитие математических понятий и навыков у дошкольников. Как правило, дошкольное математическое образование следует осуществлять с трехлетнего возраста.

Целью формирующей элементарные представления по математике программы для дошкольников является интеллектуальное развитие детей, а также зарождение приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира. Кроме того, с целью эффективной работы с детьми дошкольного возраста педагогу необходимо опираться на следующие принципы в своей работе: деятельности, творчества, интеграции, дифференцированного подхода, доминирования интересов, психофизической комфортности, природосообразности [4].

Ключевые советы математической деятельности, на которые особенно нужно обратить внимание при проведении занимательных занятий:

1. Энтузиазм. Педагоги, работающие с дошкольниками, должны проявлять к предмету такой же энтузиазм, который они хотят видеть у детей. Педагогам следует проявлять энтузиазм к математике и находить способы воплощать этот энтузиазм в занятиях – только тогда дети станут более склонными к обучению;

2. Занимательные материалы. Обсуждая математику, используйте забавные и развлекательные материалы, например: пуговицы, наклейки или цветные бусины. Многие дети учатся наглядно, и наличие материальных предметов, с которыми можно работать, поможет лучше понять изучаемые математические концепции;

3. Жизненные ситуации. Убедитесь, что дошкольники знают, как математика применима в повседневной жизни. Придумайте задачи-рассказы, которые покажут им, как математику можно использовать в интересующих их ситуациях. Используйте спорт, танцы и видеоигры как способ вовлечь учащихся в процесс изучения математики и её приложения в реальной жизни.

4. Технология. Педагоги могут использовать технологии для обучения математике. Сегодняшних дошкольников привлекают новые технологии, и они часто учатся на планшетах или с помощью SMART-Board’ов. Использование технологий в планах занятий поможет детям не только усвоить математические концепции, но и узнать, как технологии можно использовать в повседневной жизни.

5. Возможности будущего карьерного роста с помощью математических умений. Покажите дошкольникам, как в разных профессиях используется математика. Например, педагог может показать детям, как врачи и ветеринары используют математику в повседневной жизни. Прикладная позиция математики в желаемой для детей области может побудить их сосредоточиться на заданиях и сохранить математические концепции [1].

В игре заложены огромные возможности для обучения и воспитания дошкольников. Отличие дидактической игры от других видов игр состоит в том, что в игровой форме решаются познавательные задачи.

Всем известно, что для дошкольников самый привлекательный вид деятельности – это игра, поэтому и обучение необходимо осуществлять в процессе игры. Это помогает развивать умение ребенка ставить цель перед собой или сверстниками, умение планировать и проводить анализ своей деятельности и ее результатов. Для дошкольника содержание деятельности должно восприниматься чувственно, следовательно, в педагогической работе необходимо применять материал, имеющий занимательный характер. Такой материал может скрывать от ребенка сложную математику, которая не всегда бывает привлекательна для ребенку для изучения. Когда во время занятий используется увлекательный материал, формируется увлечение математикой, расширяется кругозор. В тоже время интерес ребенка к решению задачи формирует активную работу мозга для поиска решения и ответа. Этим можно объяснить столь существенное значение занимательных задач в гармоничном развитии детей. Постоянные упражнения в решении таких задач активизирует творческое отношение ребенка к процессу обучения. Они могут долгое время заниматься, например, модифицированием фигурок из палочек, перекладывая их по предложенной педагогом схеме или по своему замыслу. Эти занятия приводят дошкольника к необходимости просчитывать алгоритм выполняемых действий для поиска решения творческой задачи [5].

В практической деятельности по развитию математических способностей у дошкольников можно использовать математические игры, задачи, упражнения, загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, словесные и подвижные игры.

Приведем примеры заданий для старших дошкольников по развитию творческих способностей в процессе естественно – математического образования (Т.В. Федорова) [6]

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.docx.. 7,0 МБ
Опубликовано: 28.02.2024