Ниточка-Чудесенка

Автор: Гора Инна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №174»

Населенный пункт: г.Воронеж

Наверное, каждый из нас в своей жизни сталкивается с нитками - самыми обыкновенными. Согласитесь без ниток в нашей жизни никуда. Вот и я иногда могу что-то зашить, что-то пришить, но чаще я люблю вязать крючком и спицами. Вяжу я для удовольствия. Могу побаловать своих дочек новой шапочкой, шарфиком или игрушкой, связанными своими руками. Поэтому ниток у меня много.

Вот и пришла мне в голову идея – а не предложить ли детям в группе поиграть с нитками. Всё свое богатство я принесла в группу и поделилась с ребятами.

Тут и закипела исследовательская деятельность: сначала определили, что нитки бывают разные по составу, по толщине, по способу использования. Потом выяснили что свойства у них тоже разные, а значит и используют их по-разному. Установили причинно следственные связи использования ниток. Придумали игры с нитками: "Отгадай на ощупь", "Клубок», "По ниточке, " «Выложи фигуру по контуру», «Угадай на что похоже?», «Отгадай и нарисуй», и т.д.

Познакомились с различными видами ниток, их качеством, происхождением и способами изготовления. В процессе исследования обогатили словарный запас признаками и действиями. Развивали образное и пространственное мышление в дидактической игре "Ателье". Узнали о профессии "швея".

Зачастую ребёнку бывает недостаточно привычных традиционных способов использования обычных бытовых вещей в жизни, вот и моим ребятам захотелось попробовать нить, вместо кисти, а затем и вместо красок и бумаги. Оказывается, нитки могут быть средством изображения предметов и оформления работ. Поэтому я начала использовать в своей работе с детьми инновационные технологии, такие, как нетрадиционная работа с нитками - "ниткотворчество". В том числе рисование окрашенной нитью - ниткопись. (удобнее всего гуашью). Она многократно и витиевато изгибается — в результате получается изящное и часто фантастическое изображение.

Приобщать детей к искусству - значит, в первую очередь приобщать к культуре разных народов, вводить их в мир себе подобных, в жизнь духовную и социальную. Без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческих начал, невозможно становление цельной, гармоничной личности.

Дети проявили большую заинтересованность в получении новых знаний и умений.

Работа с нитками и другим дополнительным материалом помогла ввести детей в волшебный мир творчества. А для творчества необходимы любовь и желание, а также знания и навыки творческой деятельности.

Мы учились заплетать нитки в косички для будущего изготовления кукол из ниток. Развивали мелкую моторику рук используя, пальчиковые игры с нитками. Дети получили элементарные представления о профессии парикмахер в сюжетно-ролевой игре "Парикмахерская", что способствовало активизации словаря детей ( что особо важно в логопедической группе).

Также с помощью ниток мы пересказывали сказки и рассказы. Я читала текст первый раз, затем задала детям вопросы по тексту. После этого дети выкладывали контурное изображение главных героев. Текст прочитывался ещё раз. Дети пересказывают рассказ с опорой на свои «рисунки».

На следующем этапе мы попробовали соединить пересказ и изобразительную деятельность. Для этого я просила детей пересказать знакомый сюжет и проиллюстрировать его следующими одна за другой картинками, выполненными с помощью нити. Ниткография в сочетании с живым рассказом, учит маленьких слушателей составлять план повествования с помощью своих несложных контурных «рисунков». В результате в процессе выполнения рисунка нитью развивается слуховая память. Также детям можно предложить "нарисовать" всё что им хочется, а затем сочинить рассказ о том, что они изобразили.

Целью таких приемов является развитие связной речи и расширение словарного запаса детей, формирование у них познавательных процессов.

Основной моей задачей по работе с нитками стала задача - научить детей с удовольствием мастерить, работать с любым подручным материалом, фантазировать и делать своими руками симпатичные поделки так, чтобы был виден процесс и результат работы.

Мы использовали кусочки ниток в качестве мерки, для измерения различных материалов на математике, нитки пригодились нам и при написании цифр и букв, которые мы изучили, нитки помогали нам рисовать, делать объемную аппликацию, из ниток мы мастерили новогодние украшения для группы и дома и т.д.

Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий и если вначале неточным движением руки он нередко повреждает свою работу, то впоследствии, в процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе.

Потом я принесла в группу для ребят игрушки, связанные мной. Часть из них пряталась в цветке. Сколько же было восторга. Используя игрушки, мы сочиняли сказки, решали примеры и решали логические задачи, путешествовали с героями по суше и по морю, познавали мир и т.д.

Забыла упомянуть, наше увлечение увлекло родителей. Родители стали частыми гостями у нас в группе: приходят на мастер-классы, делятся своим опытом с детьми, участвуют в сочинении и показе сказок и т.д.

Вот так мое увлечение перекочевало в детский сад, и помогает мне и ребятам в

совместной деятельности, по художественному творчеству комплексно действуя на развитие детей:

-Развивает речь, повышает уровень речевого развития, звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя и связанной речи,

- Повышает сенсорную чувствительность, т.е. способствует тонкому восприятию формы, цвета, веса, пластики.

- Развивает воображение, пространственное и логическое мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику, глазомер.

- Синхронизирует работу обеих рук.

- Согласовывает в работе глаза и руки (сенсомоторика).

- Формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

- Развивает волевые качества (усидчивость, терпение, умение доводить работу до конца).

- Способствует развитию художественных способностей и эстетического вкуса.

Взрослым следует проявлять терпение своевременно хвалить, а порой и активно помогать ребенку в работе. Все это дает возможность творческого общения, как воспитателя, так и родителя с ребенком и станет подарком тем кто любит творить и созидать.

 

1. file1.docx.. 2,2 МБ

Опубликовано: 04.03.2024