Интегрированное занятие учителя-логопеда, педагога-психолога и инструктора по физической культуре «Путешествие в страну гномов».

 

Цель: Развитие речевых, когнитивных способностей и физических качеств.

Планируемые результаты:

- закрепление знаний ранее изученных букв и цифр;

- совершенствование двигательных навыков;

- установка положительного эмоционального настроя в группе.

Оборудование:

- программное обеспечение «Тимокко», моноблок, массажные дорожки, карточки «Эмоции»

Ход занятия.

Организационный момент.

Психолог:

- Здравствуйте, ребята, в наш детский сад сегодня принесли письмо. Давайте его откроем и прочитаем!

«Дорогие ребята! В нашей стране Буквария беда! Злая волшебница спрятала от нас все буквы и цифры. Очень просим о помощи! Самостоятельно мы не справимся! С уважением, гномы.»

-Ребята, смотрите, здесь и карта есть. Ну что, отправляемся в волшебную страну?

Логопед

- Давайте с вами подумаем, на чем можно отправиться в путешествие? (ответы детей)

-Вы совершенно правы, но сегодня мы с вами будем путешествовать на необычном транспорте. Отгадайте на каком.

Огромный шар по небу летает

И воздух горячий в себя набирает. (Воздушный шар)

- Молодцы ребята, отправляемся с вами на воздушном шаре, мы должны его надуть теплым воздухом. Для этого рот приоткрыли, губы округлили, язык поставили за верхние зубы в форме чашечки. А теперь поставили ладошку и произносим звук ш-ш-ш-ш… Чувствуете теплый воздух на ладошке? Вы выполнили все правильно! А теперь надуваем наш большой шар. (Дети выполняют упражнение)

Педагог-психолог

- Чтобы отправиться в полет, нам нужно собрать наши рюкзаки. Но, так как мы полетим в волшебную страну, то и наш багаж будет необычным. Возьмем мы с вами эмоции и чувства. А какие вы знаете эмоции? Назовите и покажите (Повторение ранее изученного материала)

- Итак, из эмоций мы берем: радость, удивление, спокойствие. А какие вы знаете чувства? Сразу будем складывать – храбрость, доброта, уверенность, уважение, любопытство. Вот и собрали мы с вами багаж.

Инструктор по физической культуре

- Отправляемся в полет. Покажем воздушный шар (руки полукругом над головой). Вот какой огромный! Полетели! (медленный бег врассыпную) Ребята я впереди вижу страну «Букварию» и нам нужно приземлиться.

Логопед

А для этого мы должны спустить воздушный шар. Губы растянули в улыбке, ротик приоткрыт, кончик язычка упирается в нижние передние зубки и произносим ссссссссс. Проверим. Поднесли ладошку ко рту, воздух должен быть холодным. Вы все правильно сделали, приземляемся (дети садятся на ковер).

Психолог

-А теперь посмотрим на нашу карту. Смотрите, вот волшебное зеркало! Подойдите к нему. Здесь волшебные шары (показать, как надевать шары-перчатки).

А вот и первое испытание (игра с использованием методики с видеобиоуправлением «Тимокко» «Знакомство с буквами». Дети, двигая шарами-перчатками видят на экране разлетающиеся буквы и называют их.)

Мы с вами освободили все буквы и можем отправляться дальше.

-Смотрите, карта показывает нам путь к домику гномов, но вот беда, чтобы попасть к ним, мы должны с вами отыскать все цифры. Давайте посмотрим с вами в волшебное зеркало. Что мы видим? (Дети смотрят в монитор и видят картинку перевернутых пазлов (игра «Угадай цифру»). Нам с вами нужно перевернуть каждый пазл и попытаться отгадать цифру изображенную на нем (дети выполняют задания). Молодцы, вы справились и с этим испытанием. Цифры мы освободили для гномиков.

Инструктор по физической культуре

- А вы знаете ребята, что в волшебной стране живут не только гномики, но и великаны. И сейчас мы с вами поиграем в игру (малоподвижная игра «Гномики и великаны»).

Логопед

Смотрите ребята, нас уже встречают гномы (к ребятам подходят гномы).

Гномы

-Здравствуйте ребята, мы очень рады, что вы пришли нам помочь. Вам пришлось столкнуться со многими трудностями, но вы с ними справились. Но у нас есть еще одна беда, наш домик нужно раскрасить, а мы не знаем цветов. Вы нам поможете (ответы детей)?

Психолог

Смотрите ребята, а волшебное зеркало уже приготовило нам задание. Давайте его выполним и поможем гномам (игра «Палитра», в ней каждый ребенок наносит краски на палитру, называет их ,а затем смешивает и называет ,какой цвет получился).

Гномы

-Дорогие ребята, благодарим вас за помощь. Вы все такие смелые, умные, находчивые и мы хотели бы немного с вами поиграть. Вы согласны?

-Давайте станем в круг, возьмемся за руки (игра «Комплимент»). Поворачиваясь лицом к соседу каждый из ребят, должен сказать несколько добрых слов или похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем, он дарит комплимент своему соседу. Так как некоторые дети не могут сказать комплимент, то им необходимо помочь или же они могут сказать вместо похвалы сказать «вкусное», «цветочное», «сладкое» слово.

Инструктор по физической культуре

-Вот ребята, мы и помогли гномам и нам пора собираться в путь. Где наши воздушные шары? (руки полукругом над головой). Полетели! (медленный бег врассыпную). Приземляемся! (дети садятся на ковер).

Логопед

- Вот мы и в детском саду. Ребята, вам понравилось путешествие? (ответы детей) Гномики вам очень благодарны, что вы помогли им освободить буквы и цифры, раскрасили им дом, поиграли вместе с ними в игру, а в знак благодарности они передали вам подарки (вручение подарков).

 

 

Приложения: