Педагогическая находка «Злые волшебники в группе!»

Автор: Шульга Надежда Борисовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №20»

Населенный пункт: Саратовская область, Энгельсский р–н, п.Приволжский

Я молодой педагог. Стаж моей работы коло трех лет. Когда я пришла работать воспитателем на группу, где возраст воспитанников был от 5до 7 лет, я столкнулась вот с какой проблемой. Некоторые дети применяли нецензурную брань в общениисо своими одногруппниками. Те же в свою очередь шли ко мне жаловаться, слово в слово повторяя «плохие» слова. Это была ужасная безвыходная ситуация! Замкнутый круг! Круговорот брани в группе!

Проанализировав ситуацию, я поняла, что идти старыми методами я не хочу. Взывать к сознательности тоже бессмысленно. Потому что дети из разных семей, с разными социальными статусами. Воспитание тоже разное у всех. Зная не плохо детскую психологию, я поняла, что не стоит ярко реагировать и обращать внимание на «новое слово», прозвучавшее в группе. Это создаст ажиотаж вокруг и так патовой ситуации. И дети зафиксируют это в памяти, что и таким способом можно привлечь к себе внимание. Моя педагогическая находка была найдена! Я смоделировала ситуацию: « Нашей группой завладели злые волшебники, ребята! И не дают нам жить в мире и согласии! Давайте избавимся от них! Вместе мы сила! Я знаю как это сделать! Но мне нужна ваша помощь! Вы мне поможете! Я открою вам тайну, что на каждого злого волшебника есть добрый. И поверьте добрых волшебников гораздо больше! Дети включились со мной в этот сюжет. И со временем атмосфера в группе стала более благоприятной!

Суть находки в том ,чтобы не ругать ребенка за его поведение или «плохое слово», вылетевшее из его уст, а обратить внимание на его «сильные стороны», достижения. Какой он хороший мальчик или ,какая она красивая девочка! Просто не умеет выражать по-другому свои эмоции. Что этому можно научиться. Показать на примере как можно пусть даже негативные эмоции выразить допустимыми в обществе словами. И совсем не обидными. Установить правило в группе, что « мы не обращаем внимание и не слышим ребенка, который выражается нецензурно. И тем более не повторяем за ним.» Ребенок чувствует себя « не в своей тарелке» и старается быть понятым, перефразировать фразу, заменив бранное слово на приличное.

Конечно же после нужно прорефлескировать ситуацию с ребенком. Чтобы ситуация была проработана доконца.

Вывод: словарный запас детей обогатился новыми красивыми правильными словами, атмосфера стала более благоприятной! Цель достигнута!

Опубликовано: 10.03.2024