Конспект образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию «Приключения на лесной полянке» для детей 3-4 лет группы общеразвивающей направленности

Автор: Наталья Викторовна Бондаренко

Организация: ГДОУ АЯСКВ №12 «Изумляндия»

Населенный пункт: ЛНР, г. Антрацит

Цель: создание условий для актуализации знаний о насекомых, формирование активного словаря, воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

Создавать условия для формирования и накопления знаний о насекомых: названия, отличительные особенности, среда обитания.

Продолжить формировать познавательный интерес, желание наблюдать, анализировать, сравнивать.

Стимулировать желание соблюдать правила безопасного поведения в природе.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Насекомые», наблюдение за насекомыми во время прогулок, рассматривание строения тела насекомого, запоминание названий частей тела, сравнивание муравья, жука и бабочки, нахождение общих и отличительных признаков. Чтение произведений: К. Паустовский «Похождения жука-носорога», И. Крылов «Стрекоза и Муравей», К. Чуковский «Муха-Цокотуха».

Форма организации: совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный, практическая деятельность.

Материалы и оборудование: магнитофон, мольберт «лесная полянка» на нем прикреплены элементы: травинки, цветы; игрушка-паук, паутина, игрушки бабочка, кузнечик, жук-носорог, муравей, сороконожка; теневой театр, фонарик, аудиозаписи стрекотание кузнечика, звуки леса, шум ветра; картинки- изображения насекомых, разрезанные на 4-5 частей для игры «сложи картинку» на 2-3 больше чем количество детей (ребенок должен иметь возможность выбора).

Структура ОД

1.Вводная часть -3 минуты.

а) приветствие гостей;

б ) беседа о времени года;

в) словесная игра «Подбери слово»(подбор прилагательных к словам небо, деревья, прогулка).

2.Основная часть – 15мин.:

а) Игра "Идем в лес"

б) проблемная ситуация «Письмо о помощи»

в) дидактическая игра «Собери картинку»

г) отгадывание загадки

д) теневой театр «Узнай насекомое»

е) физминутка «Сороконожка»

ж) слушание мелодии «Угадай кто поет»

3. Заключительная часть – 2мин.

а) Обобщение воспитателя

б) анализ занятия.

Ход НОД

1. Воспитатель : Ребята, сегодня у нас не обычное занятие, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся, но каждый выберет свое приветствие. Игровое упражнение «Приветствие» - на плакате представлены графические символы приветствий (рукопожатие, обнимашки, кулачек к кулачку, ладошка к ладошке) ребенок выбирает, дотрагивается до изображения и приветствует гостей.

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? Что интересного происходит в природе? Какие изменения уже произошли, а какие сможем скоро наблюдать?

Давайте поиграем в игру «Подбери слово», вам нужно будет подобрать слова к слову которое я назову. Готовы? Тогда начнем: -Небо (чистое, голубое, глубокое, веселое, загадочное, осеннее… ), -Деревья( высокие, тенистые, зеленые, разноцветные, роскошные, спокойные.. ) –Прогулка(веселая, интересная, познавательная, радостная….) Как много интересных слов вы придумали!

2. Воспитатель: Ребята, а вы любите гулять? (ответы детей). Тогда давайте отправимся…..(звучит мелодия «Звуки леса»). Правильно в волшебный лес.

Игра "Идем в лес"

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ножки поднимаем,

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки,

Раз-два-три-четыре,

Мы в лесу , а не в квартире.

Воспитатель: Вы слышите кто-то плачет? (Звучит шум ветра) и воспитатель находит листочек с просьбой о помощи. Кому же нужна наша помощь? Что бы это узнать, вам нужно сложить картинки.

Игра «Сложи картинку»: каждый ребенок выбирает свое задание ( их на2-3 больше, чем детей т.к. дошкольник должен иметь выбор). Дети складывают изображения насекомых из 4-5 частей.

-Кто же у вас получился?

-Как их назвать одним словом?

-Опиши свое насекомое. Чем питается? Пользу или вред приносит?

Как много вы знаете о насекомых! Но кто же их обижает? Мы узнаем, если отгадаем загадку:

Долгорукий старичок. В уголке сплёл гамачок,

Приглашает: «Мошки! Отдохните, крошки!» (Паук)

Воспитатель достаёт из-за мольберта, на котором находится панно «Лесная полянка» (изображены только растения) игрушку- паука. Рассматривают полянку, удивляются почему на не никто не живет и находят паутину в которой спрятаны насекомые.

Воспитатель: Ребята, злодей паук, поймал всех, кто жил на этой полянке и согласен отпустить только если мы выполним его задания. Вы согласны? Тогда задание первое: превратиться в какое-нибудь насекомое, но каждый должен быть его частью. ( ответы детей)

Физминутка «Сороконожка»

Шла сороконожка по лесной дорожке. (Дети маршируют)

Вдруг закапал дождик кап (Дети имитируют как капает дождик, стучат пальчиком по ладошке)

Ой, промокнут сорок лап.

Насморк мне не нужен, обойду я лужи (Изображает. Как обходят лужи)

Грязи в дом не принесу, каждой лапкой потрясу

И потопаю потом (дети топают) Ой, какой от лапок гром.

Воспитатель: паук доволен вашей работой и готов дать следующее задание: отгадать кого увидите, но в лесу уже так темно, сможем ли мы справиться?

Игра «Узнай насекомое»:

«Теневой театр» силуэты муравья и стрекозы вырезаны из черного картона и подсвечены фонариком (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, осталось последнее задание! Паук уверен, что вы не сможете отгадать, чья это песня. Готовы? Тогда слушайте: Звучит аудиозапись «Стрекотание кузнечика» (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы справились со всеми заданиями и паук готов отпустить добычу. Воспитатель внимает сетку-паутину с игрушек-насекомых и дети располагают спасенных на полянке.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте возвращаться домой

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ножки поднимаем,

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки,

Раз-два-три

Вот мы в группе- посмотри.

3. Воспитатель: Понравилась ли вам наша прогулка? Что было самым тяжелым? Самым веселым? Самым страшным? О чем вы обязательно сегодня расскажете дома?

Опубликовано: 10.03.2024