Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

«Наблюдение за птицами зимой»

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

«Наблюдение за растительностью»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

«Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

«Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

«Наблюдение за солнцем»

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Подвижные игры с бегом:

1.«Кот и мыши»

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

2.«Бегите к флажку»

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.

3. «Кто быстрее добежит до скамейки?»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

4. «Лошадки»

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

5. «Найди свой цвет»

Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве; формировать умение различать основные цвета спектра.

Подвижные игры с прыжками:

1. «По ровненькой дорожке»

Цель. Упражнять детей в прыжках, в беге. Развивать у детей внимание.

2. «С кочки на кочку»

Цель: упражнять детей в ходьбе с переступанием, в прыжках на двух ногах.

3. «Воробышки и кот»

Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Подвижнее игры на метание:

- «Кто дальше»

Цель: обучить детей метанию поочерёдно правой и левой рукой из-за головы

«Попади в круг»

Цель: развивать у детей умение метать в цель, ловкость, глазомер.

Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие.

Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

-лопатки

-метелки

-ведерки

-формочки

Игровое упражнение (Тимофей, Дима, Злата)

«Пройди по мостику»

Цель: развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Индивидуальная работа (Сабина, Эмин, Миша)

Метание снежков в цель.

Цель: развивать глазомер, ловкость.

Игровое упражнение

(Мирон, Саша, Ваня)

Индивидуальная работа (Лёша, Зейнаб, Влад)

Ходьба через предметы.

Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать чувство равновесия; воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы Наблюдение за ростом и развитием растений.

Цель: расширять представления о растениях.

Беседа экологического содержания «Беседа о зиме».

Цель: конкретизировать и углубить представление о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних и диких животных.

Дидактические игры: (речевое развитие) «Помоги найти маму»

Цель: закрепить правильное произношение звуков. Упражнять в формировании грамматического строя речи.

Заучивание стихотворения и закличек про Масленицу.

Цель: Разобрать непонятные старорусские слова; Формировать представления о народном празднике.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Назови ласково»

Цель: Расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами «чк-чн».

(Влад, Каролина, Давид, Миша)

Работа по воспитанию КГН «Сухие рукава»

Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

• книжный уголок книгами недельной тематики. Раскраски «Масленичные символы» Цель: Закрепить навыки закрашивания.

Рекомендации «Расскажите детям о Масленице»

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность.

1.Плавание (Физическое развитие) (по плану специалиста)

2.Звуковая культура речи (Речевое развитие) (конспект прилагается)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы на нравственную тематику «Заюшкина избушка». Цель: познакомить с художественным произведением.

Конструктивная деятельность «Башенка и лесенка»

Цель: развивать умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять понятия высоты, цвета. Учить рассказывать о будущей конструкции, строить по образцу, анализировать постройку. Продолжать учить детей работать самостоятельно в едином темпе со сверстниками.

Музыкально-дидактические игры «Тихо-громко»

Цель: соотносить тихие и громкие хлопки с текстом.

Игры на развитие слухового и зрительного «Из каких фигур состоит предмет»

Цель: учить выделять части изображения, определять их форму. Упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Укрась матрешку»

Цель: учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много – один. (Влад, Каролина, Миша.)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание музыки «Широкая Масленица!

Цель: вызвать радостные, праздничные эмоции, призывать к выполнению несложных движений, подпевать.

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем) «Дорожки для матрешек»

Задачи: формировать умение детей строить дорожки из кирпичиков; поощрять желание обыгрывать постройки; воспитывать желание общаться во время игрового действия.

Беседа о труде взрослых «Профессия повара»

Цель: вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара

Индивидуальная работа по математике «Угадай, что это?»

Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры.

(Иван, Коля, Злата, Каролина)

Работа по воспитанию КГН «Поведение за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий, тематических альбомов, картин о Масленице – создание ситуаций для общения.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной».

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность.

1. Математические представления/Сенсорные эталоны и познавательные действия/Экспериментирование (Познавательное развитие) (конспект прилагается)

2. Музыка (Художественно-эстетическое развитие) (по плану специалиста)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы Чтение стихов и закличек про Масленицу.

Цель: разобрать непонятные старорусские слова; формировать представления о народном празднике.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «Сделай лицо»

Цель: способствовать выработке навыка понимания эмоций и чувств у детей.

Выработка навыка выражения собственных эмоций.

Театрализованная игра «Ждем гостей на блины».

Цель: в ходе игры закрепить понятия столько- сколько, поровну, больше – меньше; образовывать слова: сахарница, масленка, хлебница и др.

Рассматривание иллюстраций, репродукций Рассматривании иллюстраций в книгах на тему: «Масленица».

Цель: познакомить с праздником.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) «Блинчик»

Цель: учить детей катать шарик, сплющивать его пальцами. (Лёша, Лена, Эмин, Зейнаб)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «Безопасность в нашей группе»

Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в группе.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Шар лопнул»

Цель: Развитие длительного плавного выдоха. Активизация мышц губ. Автоматизация и дифференциация звуков с-ш.

Игры на развитие мышления «Положи куда скажу»

Цель: развивать пространственные представления, умение ориентироваться на листе.

Индивидуальная работа по изодеятельности рисование «Ой блины, блины, блины вы блиночки мои».

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на рисование блинов; Обучение умениям рисовать предметы круглой формы; располагать изображение по всей ограниченной поверхности; закрепить знание желтого цвета

(Тимофей, Влад, Лена, Злата)

Работа по воспитанию КГН . Беседа: «О том как правильно одеваться». Цель: формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания; формировать потребность в соблюдении навыков опрятности.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Цель: Учить правильно, держать карандаш и рисовать

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность.

1. Физическая культура (Физическое развитие)

2.Подготовка к обучению грамоте (Речевое развитие) (конспект прилагается)

«Мои любимые игрушки»

Цель: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы по формированию патриотического воспитания В.А. Автононова «Мой город».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Шарфик для куклы»

Цель: продолжать учить воспитанников резать бумагу на полоски.

Дидактические игры на развитие слухового внимания «Где постучали?»

Цель: Развитие слухового внимания и ориентации в пространстве.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию «Тихо-громко»

Цель: соотносить тихие и громкие хлопки с текстом.

(Давид, Тимофей, Злата)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ЗОЖ «Чтобы уши слышали»

Формировать представление об органе слуха - ушах; значении органа слуха для человека. Формировать представление о необходимости ухода за ушами, а также бережном отношении к состоянию здоровья ушей.

Наблюдение (руководство) за играми детей Д/И «Кто чем питается»

Цель: закрепить знания о животных и их рационе.

Работа по обогащению словаря «Скажи какой?»

Цель: развитие у детей тактильных ощущений, обогащение и активизация словаря.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Солнце»

Цель: продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы. (Миша, Каролина, Данил)

Работа по воспитанию КГН «Сушка одежды после прогулки»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки варежек и штанов.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

самостоятельные игры для детей: предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость.

В книжном уголке: стихи и заклички о масленице

Консультация «Знакомьте детей с устным народным творчеством»».

Рекомендации «Расскажите детям о Масленице».

Организованная образовательная деятельность.

1. Рисование/Народное декоративно-прикладное искусство (Художественно-эстетическое развитие) (источник интернет, конспект прилагается)

2. Музыка (Художественно-эстетическое развитие) (по плану специалиста)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №

Чтение художественной литературы русская народная сказка «Петушок и курочка»

Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с русскими народными сказками.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла»

Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Работа в уголке книги «Аптечка для книг»

Цель: научить детей ремонтировать книги.

Дидактические игры на развитие психических процессов Д/и «Угадай по описанию». Цель: наблюдательность завлечь детей в игру.

Упражнения по развитию графических навыков «Обведи»

Цель: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш;

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи Игра «Наши игрушки».

Задачи: упражнять детей в согласовании существительного и местоимения в роде и числе. (Влад, Мирон)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Как переходить дорогу?»

Цель: формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).

Рассматривание иллюстраций, репродукций Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Весна». Цель: расширять кругозор детей.

Индивидуальная работа по конструированию «Дорожки для грузовика»

Задачи: развивать умения строить дорожки из кирпичиков; вызвать интерес к обыгрыванию постройки; воспитывать бережное отношение к постройкам сверстников. (Коля, Лёша, Саша)

Работа по воспитанию КГН «Где моё полотенце?».

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Цель: закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность.

Праздник «Подарок солнышку»

8 марта в детском саду

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №4

Чтение художественной литературы В.Сутеев «Как зима кончилась».

Цель: беседа по вопросам.

Дидактические игры по формированию нравственно-патриотического воспитания «Мои поступки»

Цель: развивать умение детей определять хорошие и плохие поступки.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Печенье для кукол»

Цель: учить вырезать круглые формы.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания «Расскажем сказку»

Цель: развивать умение использовать модели при пересказывании сказок; обучать детей самостоятельному построению услышанного; (Миша, Влад,Сабина)