Лепка из картонно–бумажной массы (папье–маше)

Автор: Карасева Елена Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №120 Выборгского р–на Санкт–Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

«Это азбука представления о предмете». (скульптор И.Я. Гинзбург)

Создание и воплощение замысла в поделке из картонно-бумажной массы, на мой взгляд, самое яркое проявление детского творчества. Выразительность детских работ, их своеобразие производят впечатление не только на детей, но и на взрослых, придает им ценность. Это вызывает положительные эмоции у ребенка, возрастает уверенность в себе, в свои возможности и способности.

Лепка в детском саду развивается под воздействием обучения.

Но нужно найти соотношение между обучением детей лепке и представлением им необходимой самостоятельности, пробуждением к созданию и воплощению собственных замыслов – одна из самых трудных и важных задач, стоящих перед педагогом в детском саду.

Обычно в детском саду для лепки используют глину и пластилин. Я в своей работе использую не только их, но и картонно-бумажную массу. В некоторых садах эта масса используется воспитателями для изготовления пособий и атрибутов к сюжетно - ролевым играм.

Я же решила использовать ее для занятий по лепке, так как картонно-бумажная масса имеет значительные преимущества над пластилином и глиной.

Преимущества лепки из картонно-бумажной массы:

1. В младшей и средней группах руки детей еще слабо развиты, и им тяжело разминать пластилин. А картонно-бумажная масса очень пластична, и ребенок без особых усилий лепит из нее. (Не призываю исключить лепку из пластилина).
2. Картонно-бумажная масса однотонна, а использование пластилина обычно ведет к изображению мелких форм из цветных частей, что не всегда желательно, т.к. мешает целостному восприятию форм. Цвет, как дополнительное изобразительное средство, часто отвлекает детей от изображения основной формы. Одна из важнейших задач дошкольного возраста – научить видеть и создавать основную форму предметов.
3. Большое преимущество картонно-бумажной массы над глиной, заключается в том, что после высыхания работе не нужен обжиг для прочности (обжиг не очень удобен в детском саду, т.к. нет оборудования). Работы из картонно- бумажной массы настолько прочны, что дети могут играть с ними, при падении они не ломаются.
4. Работы из картонно-бумажной массы дети с большим удовольствием раскрашивают, т.е. придав предмету форму, они придают ему выразительность при помощи цвета. Ребенок с нетерпением ждет того момента, когда работа высохнет, и он раскрасит её гуашью (с добавлением ПВА). Ребёнок сначала и до конца делает поделку самостоятельно. Работы получаются очень красивые, эффектные. Это оказывает дополнительное положительное воздействие на ребенка, потому что он может ещё и играть с ней. Для него это своего рода утверждение себя.

Основываясь на своем опыте, могу сказать, что детям очень нравится как сама лепка из массы, так и момент росписи. Вот почему в своей работе основным материалом для лепки я выбрала картонно-бумажную массу.

Из-за маленького объема внимания дети младшего и среднего дошкольного возраста могут удерживать во внимании один объект, т.е. рассмотрев образец и обратив внимание на выразительность деталей, при лепке все внимание ребенка переключается на технику исполнения: он стремится как можно лучше и вернее сделать свою работу, выразительность же ускользает от внимания ребенка. Что бы это не происходило, на своих занятиях я использую элементы сказки. Это само по себе привлекает детей и помогает создать свой образ, лучше удерживается внимание. На занятии необходимо создавать творческую атмосферу. Этому способствует музыка, свобода общения на занятии, а также ненавязчиво, в течении всего занятия детям напоминаются приемы придания работе выразительности, индивидуальности.

В старшем дошкольном возрасте занятия по художественно-эстетическому развитию должны быть направленны на дальнейшее развитие детского творчества.

Для этого необходимо не только развитие эстетического восприятия, воображения, формирования образных представлений, но и овладение детьми разнообразными способами изображения, позволяющими передавать в рисунке и лепке широкий круг явлений, предметов, объектов и т.д. Все это дает детям выражать свой замысел, вызывает положительное эмоциональное отношение к занятиям, побуждает к творческим поискам и решениям.

Анализируя результаты многолетнего опыта применения на практике росписи лепных форм, я постоянно замечаю, какое огромное влияние на творческое развитие ребенка оказывают эти занятия. Детям нравится не только изготавливать поделки для себя и своих близких, но и с большим интересом они участвуют в оформлении групповых помещений.

Работы получаются яркие и выразительные, дети получают большое творческое удовлетворение тем, что труд радует не только их самих, но и взрослых. Играя в группе в сюжетно-ролевые игры, занимаясь театрализованной деятельностью, они с гордостью отмечают, что это сделано их руками, и их труд приносит пользу.

Это все помогает решить мне главные задачи, которые я ставлю перед собой в своей работе: заинтересовать детей, приобщить их к эстетическому труду, умению понимать и ценить прекрасное, использовать накопленный опыт в своих работах.

 

Где можно применять детские лепные работы:

1. Украшение группы
2. Счетный материал для занятий
3. В сюжетно-ролевых играх: «Семья», «Магазин»

• хлебобулочные изделия, пирожные, торты;
• овощи, фрукты, ягоды.

1. В театрализованной деятельности:

• плоскостной театр;
• пальчиковый театр;
• Бибабо;
• реквизиты для спектаклей, барельефы.

 

Изготовление картонно-бумажной массы:

Берем 7 коробок (на 20, 30 яиц), рвем на мелкие кусочки (5 х 5см), замачиваем крутым кипятком на 40 минут, затем доводим до кипения и кипятим 10-15 минут. Положив сверху крышку меньшего размера, чем емкость, в которой кипятите, чтобы прижать массу. После остывания начинаем тереть как бы «стираем», растирая кусочки, затем сливаем лишнюю воду, месим до однородной массы.

За 2 часа до лепки добавляем мучной или крахмальный клей, можно обойный клей КМЦ (его состав натуральный, не вредный для детей). Перемешиваем, концентрация массы должна быть как густое, пластичное тесто. Лепные работы сушатся на пластиковых досках у батареи. Остатки массы после занятий можно хранить в холодильнике в закрытом контейнере и использовать в течении 2-3 дней.

Опубликовано: 10.03.2024