Как хорошо учить читать

Автор: Сенкова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №41»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

Хочу поделиться с коллегами опытом работы по обучению чтению детей дошкольного возраста. Это является особенно актуальным сегодня в связи с введением ФОП ДО, которая внесла ряд изменений в работу дошкольных образовательных организаций. Одним из самых значимых, на мой взгляд, нововведением стало включение в ОП ДО раздела «Подготовка детей к обучению грамоте». Практика работы показала, что при реализации именно этого раздела ОП в ДОО возникли значительные трудности. Это произошло главным образом потому, что ранее обучение грамоте дошкольников осуществлялось преимущественно через систему дополнительного образования и далеко не все воспитатели имеют опыт данной работы.

Обучение грамоте, согласно ФОП ДО, начинается с 3-х - 4-х лет и предполагает поэтапное овладение детьми определённой понятийной системой; звуковым, слоговым анализом и синтезом слов; чтением слогов, слов и предложений. Труднее всего детям даётся чтение, а именно процесс слогослияния. Необходимо осуществление особого подхода к организации и проведению занятий по обучению чтению дошкольников.

Всем педагогам, которые планируют вести занятия по обучению грамоте, я советую приобрести или изготовить разрезные азбуки: индивидуальные (для каждого ребёнка) и настенную с магнитными креплениями букв для работы на магнитной доске.

В каждой азбуке имеются кружки для звукового анализа и буквы, которые подобраны в количестве 5 - 6 штук, что позволяет составлять любые слоговые таблицы, а также лесенки для чтения. Упражнение «Лесенка» является основным в работе по обучению детей слиянию букв в слоги и включается в структуру занятий по изучению букв. Данное упражнение выполняется параллельно на магнитной доске и на столах каждым ребёнком. При изучении согласной буквы на доске (столе) выкладывается ряд и 4-х-5-ти уже знакомых детям гласных букв. Затем изучаемая буква подставляется к лесенке и перемещается («шагает по лестнице») сверху вниз и снизу вверх так, чтобы можно было читать сначала закрытые слоги (буква после лесенки), а затем открытые (буква перед лесенкой).

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1010,5 КБ

Опубликовано: 10.03.2024