Загадка Творчества: Открытия в Мире Детского Искусства

Автор: Амелина Татьяна Павловна

Организация: МБОУ №17 «Начальная школа-детский сад» г. Калуги

Населенный пункт: г. Калуга

В мире педагогики, как и в искусстве, каждый шаг — это творение, каждое слово — кисть, мазок, который придает яркие краски воспитанию. Я вместе с моими маленькими творцами строим этот мир, раскрывая перед ними тайны творчества, которые не только украшают наш детский сад, но и вдохновляют на жизненные открытия.

Мой путь в мире педагогики начался с любви к декоративно-прикладному творчеству. Это стало не только моим увлечением, хобби, но и ключом к открытию новых возможностей в обучении и воспитании детей. Поделиться этими открытиями — моя цель, мое призвание.

Одним из важных аспектов моего педагогического опыта стало использование нетрадиционных техник в творческом процессе. Вместе с детьми мы исследуем мир искусства через призму различных материалов и методов. Я верю, что, когда мы открываем новые пути в творчестве, мы также открываем новые пути в познании и самовыражении.

Осенью проводим проекты по созданию композиций из природных материалов. Дети с удовольствием собирают разноцветные листья, ветки, камни и шишки, а затем воплощают свои идеи в живописных композициях. Этот проект не только развивает их воображение и творческие способности, но и учит видеть и слышать окружающий мир и природу.

С помощью мягких веществ, таких, как глина, пластилин, тесто передаем объёмное трехмерное изображение предметов в пространстве. Своеобразие такого вида деятельности состоит в том, что дети лепят все окружающие их предметы. Лепка тут не самоцель, а лишь средство всестороннего развития и воспитания. Моя роль как воспитателя пробуждать интерес к познанию, помогать усвоить опыт предшествующих поколений, учить приемам изучения и отражения окружающего мира.

Еще одним из моих педагогических открытий стало использование искусства как средства самовыражения и понимания эмоций. Организовываю занятия, на которых дети рисуют или лепят то, что они чувствуют в данный момент. Учимся на символическом уровне выражать и исследовать самые разные чувства и эмоции: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т. д. Посредством этого вида искусства дети не только выражают себя, но и больше узнают о других. Такое рисование является хорошим способом социальной адаптации, очень важной для детей, ведь им сложно выразить свои мысли в словах. Это помогает им развивать эмоциональный интеллект, а также находить способы выражения своих чувств без слов.

Важным компонентом моего педагогического пути является участие в творческих конкурсах и выставках. Это не только возможность показать свои работы, творчество, исполнение, но и чувство здоровой конкурсной конкуренции. Участие в таких мероприятиях помогает детям учиться работать в команде, преодолевать трудности и стремиться к совершенству. Могу уверенно сделать вывод: благодаря такой работе у дошкольников снижается эмоциональное напряжение, тревожность, агрессивность, повышается адаптивность, коммуникабельность, улучшается их эмоциональный настрой, психологический климат в группе.

В самом начале своей педагогической деятельности я поставила цель – прививать интерес, любовь к творчеству во всех его проявлениях среди воспитанников. Уверена, такие дети обладают огромным потенциалом для всестороннего развития. Хочу, чтобы моя работа помогла воспитанникам строить этот удивительный мир, в котором каждый найдет свой путь.

 

Опубликовано: 11.03.2024