Педагогический секрет на тему: «Как сплотить детский коллектив и выработать правила поведения в детском саду»

Автор: Игнатьева Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №9 «Рябинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Здравствуйте уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию небольшой рассказ о том, как я справилась с трудной ситуацией в моей педагогической практике.

Выпустив детей из подготовительной группы в школу, я должна была набрать группу детей трёх лет и продолжить работу с ними. Но мне дали снова подготовительную группу, в которую пришли дети из разных групп и других детских садов. У каждого ребёнка был свой опыт общественной жизни. Дети часто ссорились, конфликтовали. Необходимо было создать единый коллектив, выработать единые правила. Для осуществления этих целей мы решили реализовать нормативный проект «Правила поведения в детском саду».

Данный проект представляет собой работу по созданию новой нормы (нормотворчество), которая основывается на реальных ситуациях, возникающих в жизни детей в детском саду. Обычно это типичные, повторяющиеся конфликтные ситуации. Проект направлен на приобретение дошкольниками необходимых навыков поведения – дети становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами. Основным принципом поведения в подобных ситуациях становится обязательное предварительное обращение ребёнка к взрослому, согласование правил и контроль за его соблюдением как со стороны воспитателя, так и со стороны ребёнка. (Проект такого типа инициируется педагогом).

На подготовительном этапе проекта были изготовлены совместно с родителями следующие дидактические пособия: д/игра «Поступи правильно», альбомы «Загадки, пословицы и поговорки о дружбе», «Правила поведения в стихах», «Мирилки», собрана медиатека «Песни о дружбе». Родители изготовили мирилки «Солнышко» и «Муфточка». Были проведены беседы на моральные темы, чтение и последующий анализ художественных произведений, обсуждение и проигрывание проблемных ситуаций, просмотр и обсуждение фрагментов мультфильмов, художественного творчества, продуктивные виды деятельности (рисование), прослушивание песен о дружбе, акция «Ребята, давайте жить дружно!». На заключительном этапе проекта мы создали совместно с детьми «Книгу правил» и провели развлечение «Праздник Дружбы».

В ходе проектной деятельности дошкольники приобретают необходимые социальные навыки – они становятся внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.

Проектная деятельность влияет и на содержание игровой деятельности детей - она становится более разнообразной, сложно структурированной, а сами дошкольники становятся интересны друг другу.

В ходе проектной деятельности развиваются и детско – родительские отношения. Ребёнок оказывается интересен родителям, поскольку он выдвигает различные идеи, открывая новое в уже знакомых ситуациях. Жизнь ребёнка и родителей наполняется богатым содержанием.

Желаю всем творческих успехов и умения находить выход из сложных ситуаций.

 

 

 

 

1. file1.pdf.. 1,2 МБ

Опубликовано: 11.03.2024