Образовательная область

Познавательное развитие, речевое развитие

Интеграция видов деятельности

Познавательное развитие (постановка проблемы, вопросы - ответы, объяснения, уточнения).

Речевое развитие (дидактические и речевые игры, беседы, хоровые и индивидуальные ответы).

Социально коммуникативное развитие (игра - коммуникация, размышления, беседа, рассуждения, диалог в коллективе с ровесниками и педагогом).

Физическое развитие (физкультминутка, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика).

Вид занятия:

Игровое занятие

Формы организованной образовательной деятельности:

• совместная деятельность педагога с детьми;
• самостоятельная деятельность детей;
• проблемные ситуации;
• дидактические и речевые игры;
• обсуждения, беседы, выводы.

Виды детской деятельности

Игровая деятельность, коммуникативная деятельность, речевая деятельность, двигательная деятельность

Цель занятия

Расширить знания детей о русском народном творчестве посредством игрового взаимодействия.

Задачи

Образовательные:

- учить узнавать сказку по героям к сказкам и иллюстрациям;

- расширять и обогащать опыт детей при общении с игровым персонажем (бабушкой Ариной), расширение кругозора;

- побуждать детей отвечать на вопросы взрослого.

Развивающие:

- развитие познавательных способностей у детей;

- развивать познавательную и речевую активность детей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание участвовать в занятии;

-вызвать у детей эмоциональный отклик на любимые сказки, воспитывать желание помочь героям.

Подготовительная работа

- подбор тематических картинок, иллюстраций по теме;

- подготовка атрибутов;

- разучивание пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики, физкультминутки.

Оборудование

Домик – ширма, персонаж взрослый бабушка Арина, письмо, иллюстрации и герои к сказкам «Курочка ряба», «Репка», сказки «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», массажные дорожки, книги для малышей на каждого ребёнка, волшебная шкатулка для книг.

Методы и приёмы

Словесный, наглядный, практический.

Наблюдение за работой детей, советы, беседы, вопросы.

Физкультминутка, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.

Сюрпризный момент.

№ п/п

Этап занятия (Структурные компоненты деятельности)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Здравствуйте, ручки, хлоп-хлоп-хлоп! – делают движения по тексту

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте, гости, в этот час

Мы очень рады видеть вас!

Дети стоят вокруг воспитателя.

Приветствуют друг друга и гостей.

Здравствуйте!

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

-Ребята, к нам сегодня в группу пришло письмо.

Воспитатель зачитывает: «Здравствуйте, ребята! Я - бабушка Арина из сказочной страны сказок. У меня случилась беда, срочно помощь мне нужна. Вы, ребята, помогите, сказки все мои найдите»

- Ребятки, а вы любите сказки?

Вижу, заблестели глазки!

Значит, любите вы сказки!

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети!

Сказки учат нас добру.

И прилежному труду,

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить!

- Как вы думаете, нам надо помочь бабушке Арине?

-Тогда мы с вами отправимся в гости к бабушке Арине и поможем ей найти её сказки.

Интересно.

Да, любим!

Дети слушают.

Да, нужно помочь!

1 минута

3.

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель вместе с детьми идут по дорожке.

- Ой, что это за сказка?

- Посмотрите, все герои здесь?

- Кого же не хватает в этой сказке?

- А как эта сказка начинается?

- Кто же все-таки разбил яйцо?

-Как курочка успокаивала деда и бабку?

-Хорошая сказка?

Кто вам нравится в этой сказке?

• мы и нашли первую сказку бабушки Арины. Возьмем ее с собой, и продолжим наше путешествие по сказочной стране. Ну, ребятки не зевайте, за мной все дружно вы шагайте.

- Дети, как легко дышится в волшебной стране «Сказок».

Давайте с вами подышим!

Вдохните глубоко и выдохните.(2-3раза) Чувствуете, какой чистый воздух здесь. Не забывайте, что вдыхаем носиком и выдыхаем ртом.

(Воспитатель вместе с детьми подходят к мольберту, на котором изображены герои к сказке «Репка»).

- Что же это за сказка нас встречает?

- Посмотрите, все герои сказки перепутались. Они забыли, кто за кем репку тянет. Поможем им вспомнить? Вы посмотрите на наши пальчики, мне кажется они хотят нам помочь. Давайте поиграем и назовём наши любимые сказки.

-Молодцы, правильно, всех расставили.

-Скажи, пожалуйста, (имя ребенка), какая репка выросла?

- Правильно.

- (Имя ребенка) А как закончилась эта сказка?

Да, герои репку вытянули. Вот мы и нашли еще одну сказку бабушки Арины. Возьмем ее с собой и мы продолжим наше путешествие.

А вот и домик небольшой,

Дым колечком над трубой,

Видно варится обед,

Есть здесь кто- то или нет?

• постучим. Тук - тук. (Воспитатель прячется в домик, переодевается в бабушку и выходит к детям, держит в руках сказки, которые нашли дети).

Бабушка Арина: - Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Спасибо что помогаете мне искать мои сказки. Вокруг нас там и тут, сказки разные живут. Вот и у меня в домике живёт еще одна сказка.

Из муки он был печен,

На сметане был мешен,

На окошке он студился,

По дорожке покатился,

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Кто же это?

- Молодцы, отгадали (показывает сказку «Колобок»). Теперь все мои сказки дома.

Вас ребятки я хвалю, на прощанье вам скажу:

Чудо-сказки берегите, в гости снова приходите.

А сейчас я хочу посмотреть, какие сказки вы ещё знаете.

-За руки умелые, за ум и смекалку,

Сказать я спасибо хочу и подарок свой дарю.

(Бабушка Арина прячется в домик, переодевается в воспитателя и выходит к детям, держит в руках волшебную шкатулку).

Воспитатель: - Как вы думаете, помогли мы бабушке Арине найти сказки?

Значит, нам пора возвращаться обратно в детский сад.

-Зашагали наши ножки Дружно, ровно по дорожке. (шагают по дорожке)

К бабушке Арине

На носочках мы пойдем, (идут на носочках)

А потом на пятках (идут на пятках)

• все на нас, Как идут ребятки. Курочка Ряба. (Подходят к мольберту с картинками к сказке «Курочка Ряба»). Жили – были дед и баба… Мышка. Не плачь, дед, не плачь баба, я снесу вам другое яичко, не золотое - простое.

Ответы детей.

(Идут друг за другом за воспитателем)

Игровое упражнение «Шагают наши ножки»

Шагают наши ножки

По ровненькой дорожке. (шагают по дорожке)

Топ, топ, топ, топ

Шагают наши ножки (шагают- топают)

Побежали ножки

По сказочной дорожке, (бегут)

Вот так, вот так

Побежали ножки.

Дыхательная гимнастика

Репка.

Поможем.

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок,

Есть Снегурочка –краса,

Три медведя, Волк-Лиса,

Про Курочку Рябу сказку знаем,

Репку мы не забываем.

Знаем Волка и козлят-

Этим сказкам каждый рад!

Дети по очереди расставляют героев сказки друг за другом и проговаривают всех героев.

Большая. Жёлтая.

Вытянули репку.

Шагают наши ножки (шагают- топают)

Побежали ножки

По сказочной дорожке.

Дети стучат.

Здравствуй, бабушка!

Колобок.

Физкультминутка

Мышка быстренько бежала (бег на месте),

Мышка хвостиком виляла (имитация движений),

Ой, яичко уронила (наклонились, взяли яичко),

Посмотрите-ка разбила (показываем яичко).

Вот мы репку посадили (наклоняемся) и водой её полили (поливаем),

Выросла репка хороша и крепка (разводим руки в стороны),

А теперь её потянем (тянем) и из репы кашу сварим (едим кашу),

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показываем силу)

Мы славная семья козлят, мы любим прыгать и скакать (прыгают),

Мы любим бегать и играться, и любим рожками бодаться (пальчики к голове «бодаемся»).

Да, помогли.

Зашагали наши ножки

Дружно, ровно по дорожке.

От бабушки Арины

На носочках мы пойдем,

А потом на пятках.

Посмотрите все на нас,

Как идут ребятки.

(Идут друг за другом за воспитателем)

7 минут

3.

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель вместе с детьми садится на ковер, образуя круг.

Вот мы и оказались с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? - Где мы сегодня побывали с вами? - Какие сказки мы с вами встретили?

- Кого мы вернули в сказку про Курочку Рябу?

- Да, сказки живут в книгах. А книги надо беречь и любить.

- Молодцы! Какие вы дружные и добрые ребята. Бабушка Арина приготовила вам подарочки. Она дарит вам вот эти книжки, чтобы вы читали их с мамами и учились добру.

• В сказках.

«Репка», «Колобок», «Курочка Ряба»

Мышку.

Дети благодарят за подарки

1минута

Рефлексия