Семейный клуб, как форма работы с родителями в период адаптации ребенка в ДОУ

Автор: Щербакова Татьяна Александровна

Организация: МАОУ «СОШ №10»

Населенный пункт: Пермский край, г.Кунгур

Ребёнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни. Новый период, который называется младший дошкольный возраст. Ребенок поднимается на новую ступень своего развития. Именно в этом возрасте закладываются самые важные человеческие способности, такие как любознательность, воображение, уверенность к себе и доверие к другим людям, творческие способности и т.д. Все эти способности не появляются сами по себе, они требуют участия взрослого и педагогических воздействий.

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию. Если взрослые, как педагоги, так и родители, на протяжении этого периода оказывают поддержку, он гораздо быстрее адаптируется к новым условиям.

Наблюдения за вновь поступившими детьми и родителями в адаптационный период, показали, что очень часто ни дети, ни родители (законные представители) не готовы к поступлению в детский сад. Практика показывает, что родителям часто не хватает качественной информации о жизнедеятельности ДОО, оптимальных условиях развития детей младшего дошкольного возраста.

Формы общения воспитателя с родителями дошкольников можно классифицировать на традиционные и нетрадиционные, суть которых – обогатить родителей педагогическими знаниями.

В настоящее время особой популярностью как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения с родителями. Они построены по типу игр и направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду.

В новых формах взаимодействия с родителями реализуется принцип партнерства, диалога. Положительной стороной подобных форм является то, что участникам не навязывается готовая точка зрения, их вынуждают думать, искать собственный выход из сложившейся ситуации.

Я хотела бы рассказать о такой форме работы в адаптационный период, как создание семейного клуба «Счастливый малыш». Семейный клуб, как одна из форм нетрадиционного взаимодействия с семьей, отвечает всем требованиям ФОП и настоящего времени. Цель семейного клуба «Счастливый малыш» это -установление сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания детей младшего дошкольного возраста, расширение форм работы с родителями, обеспечение социализации детей младшего дошкольного возраста и их адаптации к поступлению в ДОУ.

Нашими задачами являются познакомить родителей с особенностями развития детей младшего возраста, помочь осознать ценность родительского участия в воспитании детей, дать практические рекомендации по развитию и воспитанию ребенка, такими как организация режима дня, организация общения с ребенком, развитие игровой, познавательной, продуктивной, речевой, двигательной деятельности.

Участниками клуба становятся: родители детей, дети младшей группы, педагоги дошкольного образовательного учреждения, специалисты.

Работа клуба организована по трем этапам:

1) подготовительный: определение потребностей родителей через собеседование и анкетирование.

2) организационный: составление перспективного плана работы клуба, утверждение графика проведения занятий. Данный этап оснащается методическим сопровождением: составляются конспекты занятий, подбирается стимульный материал.

3) Непосредственная работа «Родительского клуба»

Формы работы клуба могут быть разными в зависимости от темы, состава участников и задач:

решение педагогических ситуаций;

мастер-классы;

творческие мастерские;

конкурсы;

консультации;

семинары-практикумы, игровые тренинги, круглые столы, гостиные;

выпуск памяток, буклетов, шпаргалок для родителей;

обмен опытом семейного воспитания;

совместные праздники, досуги, спортивные мероприятия.

Встреча с родителями проходит один раз в месяц. Каждая встреча позволяют реально выстроить работу по социально-психологической поддержке родителей в период посещения ребенка детского сада, формируются детско-родительские взаимоотношения, совместная работа облегчает привыкание ребенка к новым условиям в адаптационный период, и позволяет реализовать индивидуальное сопровождение каждого малыша.

 

 

Опубликовано: 11.03.2024