Формированию у детей дошкольного возраста творческих способностей посредством театрализованной деятельности

Автор: Прилепская Мария Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6 «Цветик»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово

Духовный мир ребенка не может пустовать. Он должен обогащаться через чувства сопереживания, радости, гордости, через познавательный интерес. В дошкольном возрасте закладываются основы личности ребенка, его мировоззрение, свое понимание добра и зла, своя реакция на поступки других и собственное поведение.

Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно-нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранение национального достояния всех народов России. Актуальность этой задачи в современной России отражена и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

В настоящее время наша страна переживает сложный исторический период. В сегодняшнем обществе мы видим недостаток духовности, моральное обнищание, говорить правду является не обязательным, творить добро считается слабостью, а пожалеть обиженного – стыдно. Многие взрослые люди на первый план ставят материальное обогащение любой ценой. Но не стоит забывать о том, что нужно всегда оставаться человеком, и не просто человеком, а человеком с большой буквы. Иметь духовный стержень, который в разных ситуациях подскажет, как правильно поступит, оставаясь честным перед самим собой.

Чтобы ребенок стал духовно-нравственным человеком, следует с дошкольного возраста закладывать в его душу нравственные качества, чувства, привычки и представления.

Формирование духовно-нравственных понятий – очень сложный длительный процесс, требующий постоянных усилий педагогов, систематической и планомерной работы. Эти чувства формируются постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение.

Как привить современным дошкольникам духовно-нравственные ценности? Существуют различные подходы к формированию нравственных качеств у детей – через труд, игру, творчество, обучение, литературные произведения, собственный пример.

В ходе ежедневных наблюдений за детьми, мы обратили внимание на то, что воспитанники любят слушать русские народные сказки, а особую радость вызывают их театрализованные постановки, после просмотра которых, дети активно обсуждают увиденное, имитируя голоса и повадки героев, которые понравились. Это натолкнуло нас на мысль - увлечь детей театрализованной деятельностью, которая разовьет эмоциональную сферу ребенка, научит его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемым событиям.

В этом году на базе нашей группы (дети среднего дошкольного возраста) мы организовали театральный кружок «В гостях у сказки».

В ходе занятий из русских народных сказок дети получают представления о добре и зле, о правде и храбрости, трудолюбии и верности. Любимые герои являются образцами для подражания.

Благодаря театрализованной деятельности происходит формирование духовно-нравственных качеств дошкольников, помогая детям постичь их не только умом, но и сердцем, пропустить их через свою душу, сделать правильный моральный выбор.

Первичные представления о своей стране, её символике, традициях прививают детям дошкольного возраста чувства любви и гордости к своей Родине.

Нами проводится работа по приобщению дошкольников к культурному наследию своего народа. Ведь во все времена русская культура помогала народу не только выжить, но и сохранить свое лицо, самобытность, высокую духовность и нравственность.

Духовно-нравственное воспитание на современном этапе модернизации образования становится одной из основных составляющих образовательного процесса. Систематическая работа педагогов в данном направлении обеспечит адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности ребенка с первых лет жизни. Очень важен для маленьких ребят этого возраста пример взрослых, содержание нравственного воспитания не должно идти в разрез с нормами морали и нашим поведением. Педагогам следует постоянно помнить об ответственности, которая на них ложится, ведь детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы плохо ни было настоящее.

Литература

1. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. – М.: ТЦ Сфера,2006.
2. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2005.
3. Бочкарева, Л.П. Театрально-игровая деятельность дошкольников. Методическое пособие для специалистов по дошкольному образованию. - Ульяновск, ИПКПРО, 2010.

Опубликовано: 12.03.2024