Задачи: развивать творческие способности и речь детей;способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения;

развивать диалогическую и монологическую речь, развитие зрительного и слухового внимания; создавать условия для эмоционального проживания роли; воспитывать способность живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать;способствовать нравственно- эстетическому воспитанию.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», «Теремок», заучивание потешек, просмотр сказок.

Материал: иллюстрации по сказке «Рукавичка», использование ИКТ, шапочки героев.

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

Воспитатель: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех сейчас, вот пришёл и сказки час.

Соберемся мы в кружок,раз дружок,Два дружок!

Крепко за руки возьмемсяи друг другу улыбнемся!

Вот какие мы ребята, будем мы сейчас…(мышата, зайчата, волчата, медвежата, лисички)

Приготовьте ушки, глазки мы пойдем сейчас все в сказку.

 

Воспитатель: Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и скажем: "Добрый день!"
Воспитатель: Ребята нам сегодня прислал письмо зайчик

Вам пришло письмо, как вы думаете, от кого.

Дети: От зайчика.

 

 

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, что – же зайка нам прислал. Ребята зайка прислал нам героев. А давайте посмотрим каких героев нам приготовил зайчик.

Воспитатель: Это кто? (я показываю персонажей) зайчик, волк, лиса, мишка, мышка

А как вы думаете, какая сказка это может быть?

Дети: Рукавичка!

 

 

 

Воспитатель: Правильно! Давайте поиграем с нашими пальчиками и выпустим всех зверей в лес, чтобы рассказать сказку.

Проводится пальчиковая игра
Этот пальчик – белочка, рыженькая девочка.
Этот пальчик – зайчик, зайчик – попрыгайчик.
Этот вот – лисичка, хитрая сестричка.
Этот – мишенька – медведь, любит громко пореветь.
Этот – серенький волчок. получился кулачок.
Разожми кулак скорей, в лес всех выпусти зверей.

Воспитатель: Я предлагаю вам ребята показать эту сказку.

Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка, шёл дед, шёл, да и обронил рукавичку.

Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:

Мышка: Тут я буду жить.

Воспитатель: Бежит зайчик, подбежал к рукавичке, спрашивает:

Зайчик: Кто, кто в рукавичке живёт?

Мышка:Я мышка – норушка,

Зайчик: А я зайчик - побегайчик. Пустите и меня!

Мышка: Иди.

Воспитатель: Вот их уже двое, бежит лисичка:

Лиса:Кто, кто в рукавичке живёт?

Мышка: Я Мышка – норушка,

Зайчик: А я зайчик - побегайчик. А ты кто?

Лиса:А я лисичка-сестричка, пустите и меня!

Воспитатель: Вот их уже трое сидит.

Глядь, бежит волчок - и тоже к рукавичке, да и спрашивает:

 

 

 

Волчок: Кто, кто в рукавичке живёт?

Мышка: Я мышка - норушка,

Зайчик: А я зайчик – побегайчик, да лисичка-сестричка. А ты кто?

Волчок:А я волчок - серый бочок. Пустите и меня!

Все звери: Ну, иди!

Воспитатель: Влез и этот, уже стало их четверо.

А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, ревёт:

Медведь: Кто, кто в рукавичке живёт?

Мышка: Мышка - норушка,

Зайчик: А я зайчик – побегайчик, а я лисичка-сестричка. А ты кто?

Волчок: А я волчок - серый бочок

Медведь:А я медведь косолапый, пустите и меня!

Все звери: Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.

Медведь: Да как-нибудь!

Все звери: Ну, уж иди, только с краешку!

Воспитатель: Влез и этот, пятеро стало, да так тесно, что рукавичка того и гляди, разорвётся.

 

 

А тем временем дед хватился - нет рукавички, он тогда вернулся искать её, а собачка вперёд побежала. Бежала, бежала, смотрит - лежит рукавичка и пошевеливается. Собачка тогда:

Собачка: Гав-гав-гав!

Воспитатель: Звери испугались, из рукавички вырвались - да врассыпную по лесу, а дед пришёл и забрал рукавичку.

Итог:

Ребята, как называется сказка, с которой мы познакомились?

Дети: Рукавичка.

Воспитатель: Давайте вспомним, кто же потерял рукавичку.

Дети: Дед.

Воспитатель:А кто помог найти деду рукавичку?

Дети: Собачка.

Воспитатель: Кто первый стал жить в рукавичке?

Дети: Мышка.

Воспитатель: Вот и сказку рассказали мы и в сказку поиграли, теперь сказка кончается.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: